【正文】 我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們，給了我這個(gè)普通的小學(xué)語文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷梳理和反思自我，促使自己不斷成長。因此作為一名職場新手，更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷的反思，將自己的教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到能好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和能力更強(qiáng)的學(xué)生。所以要走在教育前線，我們就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷的充電，消除職業(yè)倦怠。3，終生學(xué)習(xí)，不斷充電。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多元化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重在知識(shí)傳授的過程中，教師只是激勵(lì)人，引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。響應(yīng)新課標(biāo)提倡的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。作為一名教師，通過自己與集體的創(chuàng)造，我們才能更好的為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文的課堂教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上我們觀看了許多教師具體的課堂案例教學(xué)，以及之后的專家經(jīng)典解剖，使我們知道了應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣在教學(xué)過程中深入淺出，怎樣打通學(xué)生的思維通道，把握一定的教學(xué)要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文特級(jí)教師李懷源、曹宗琪教授、崔巒會(huì)長等以高效閱讀課堂構(gòu)建策略，說明了高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相聲的一種課堂境界，只有這樣才能讓教師在段時(shí)間讓學(xué)生言語智慧得到最大提升。其次，學(xué)到了很多男的的教學(xué)理念和方法。也讓我體會(huì)到了要教好一門課程的不容易。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省有生動(dòng)有趣，讓人耳目一新、心生敬畏。首先，作為一名新時(shí)代的教師，我們要更新理念，提高認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我深深的被教育專家和同行們教學(xué)過程的許多精辟的見解所折服，也被班級(jí)學(xué)員們參加這次培訓(xùn)的熱情所感動(dòng)，雖然平時(shí)的教學(xué)時(shí)間很緊，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間也有限，但是我相信我一直是在成長著，學(xué)習(xí)著，快樂著。第一篇：小學(xué)語文國培個(gè)人研修總結(jié)小學(xué)語文國培個(gè)人研修總結(jié)非常感謝北京大學(xué)為我們提供的這次國培研修機(jī)會(huì)。作為一名工作時(shí)間不長的小學(xué)語文教師，站在職業(yè)的生涯的起跑線上，我經(jīng)歷了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，有過迷茫，所以這次培訓(xùn)對(duì)于我而言無疑是雪中送炭，是一縷春風(fēng)，激起了我心中無限的激情和動(dòng)力。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的收獲吧。在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都像是一份“美味大餐”，既學(xué)到了很多的新的知識(shí)和方法，也對(duì)一些新的教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程知識(shí)的分布，怎樣把握知識(shí)的廣度與深度，怎樣把握課文的重難點(diǎn)，怎樣講解習(xí)作、古詩詞理解。對(duì)于一個(gè)教室而言，要想教給學(xué)生一碗水，自己就必須先要有一桶水。多位教學(xué)名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們見識(shí)到了高規(guī)格的“文化大餐”。最后，作為一名新教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中要不斷反思，不斷積累。通過各位專家教師對(duì)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的分心，我們知道了新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的用心良苦。因此，在今后的教學(xué)中，我對(duì)自己提出了幾點(diǎn)心的要求：1，在教學(xué)實(shí)踐過程中，真正做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的作用和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。2，改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。并且新課程提倡自主、探究和合作學(xué)習(xí)，這就要求教師的評(píng)價(jià)語言要多樣化，多用鼓勵(lì)的語言來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再不是“教師匠”。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)?？傊?，這次培訓(xùn)雖然只有短短的三個(gè)月，但是留給我的記憶和思考卻是永恒的。回頭看看自己在這次培訓(xùn)中的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束而是學(xué)習(xí)的開始！唯有如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長道路上走得更快，走得更好！第二篇：小學(xué)語文國培個(gè)人研修總結(jié)小學(xué)語文國培個(gè)人研修總結(jié)此次國培，收獲很多，我知道這是給自己充電的機(jī)會(huì)。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過本次培訓(xùn)也讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的