【正文】 們的抽象概括能力、邏輯思維能力。請不要讓孩子帶零食來學校。以后會有個別調整，且兩周輪換一次位置。（12）排座位時，老師會根據孩子的性格，身高，學習狀況等情況排。（10）家長要經常贊美孩子，發(fā)現孩子身上的閃光點要是非分明，在教育孩子時家里不能出現兩個聲音。（8）在生活中培養(yǎng)孩子動腦的習慣，去超市買東西時，識字、計算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂趣。（7）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：回到家先寫作業(yè)再玩、專心寫作業(yè)（監(jiān)督孩子作業(yè)時是否邊寫邊玩，不要打斷孩子寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)的環(huán)境要安靜）、認真做題、學會如何檢查、寫完作業(yè)自己收拾文具和書包，自己弄丟的東西自己找。(6)關于簽字。d 整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細。c讓孩子學會自己檢查作業(yè)。b家長檢查學生是否及時按量認真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯誤有無改正并簽名。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。（5）.關于家庭作業(yè)a讓孩子一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。（3）作業(yè)：練習冊、作業(yè)本提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂死亂寫，本子撕爛的地方請家長幫孩子用透明膠帶粘好，注意細節(jié)的培養(yǎng)。（2）請家長注意老師的批改和評語，提醒孩子要改錯，老師打“”的不要擦，改在旁邊。：（1）督促孩子認真及時的完成作業(yè)，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時由于書寫太慢，導致題做不完。我們是一個大集體，要在一間教室里共同學習六年，小孩子之間有時難免會發(fā)生小矛盾，出現矛盾后請家長不要插手，以防孩子之間的矛盾升級為家長之間的戰(zhàn)爭。其他學生早上7：40，中午1：50之前到校。讓孩子知道有愛才有家，培養(yǎng)孩子愛“家”的責任感。孩子在校的活動中有時難完全出現意想不到的事情，所以希望各位家長能理解和體諒。（3）.教育孩子遵守學校規(guī)章制度，進校要排隊，不推不擠。（2）.放學見家人后走，不見家人馬上找班主任老師或年級組老師，千萬不要跟認識的或住在一起的鄰居走。四、我誠懇的希望各位家長能繼續(xù)配合我們做好以下工作。從孩子的作業(yè)中還看出了家長的過分溺愛：其一，孩子的作業(yè)不知道怎么寫（家長不知道有情可原，孩子不該不知道，每次老師布置作業(yè)都會在黑板上舉例），如果孩子三番五次的說不知怎么寫，作為家長您應該意識到孩子的問題，而進行批評教育，不要一笑了之。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個班級59位孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三思。個別同學學習目標不明確，學習不專心，不愛動腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。好動，課間活動量大，有個別學生不注意安全；做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任。課間吃零食，個別自控能力差的學生甚至課上偷吃零食。讀書時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來。三．存在的問題。表現在1..連線不用尺，書寫不規(guī)范。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。所以要教好他們說實話不容易。家長們都很清楚現在最難教的就是一年級，因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學，什么都不懂，一切都要從頭開始學起。第一篇：小學期中家長會發(fā)言稿一年級期中家長會發(fā)言稿尊敬的家長朋友們：歡迎各位的到來！家長們很想知道自己孩子在開學兩個多月的時間里，在學校表現的怎樣？學習能力怎樣？學習習慣如何？那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是：希望家長們進一步配合老師做好一些工作，加強家長和學校、老師之間的聯系，讓孩子學的更好，各方面表現的更加出色！一．班級的基本情況。本班59名學生，其中男生28名，女生31名，孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動，但也有個別孩子比較調皮，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。二．數學教學方面：，能專心聽講的孩子有： ：：當然，還有很多的孩子在其他方面表現的也很出色和突出（一會展示）總之，開學兩個月來，孩子們無論是從行為習慣還是學習習慣上，孩子都有了很大進步，在此十分感謝家長們的大力配合。：數學題簡單，考100分的34人，平均分98，最低分80分，從卷面上看，大部分學生書寫認真、工整、能按要求答題，但也有個別孩子理解能力差，沒能按要求答題。漏題。在取得成績的同時，我也清醒的認識到班內還存在一些問題：學生上課聽講中存在的問題個別孩子上課不聽講，做小動作、畫畫、和旁邊的同學說話，上課睡覺，不管老師說什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。學生行為習慣中存在的問題：自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包；記不住老師布置的作業(yè)；不會管理自己的東西，東西丟了不知道找；不會做值日，衛(wèi)生打掃不干凈，不會擺放自己的桌凳。沒有良好的衛(wèi)生習慣，隨手亂扔紙。學生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。從孩子的作業(yè)中看出的問題：有些家長特別認真負責,每次給孩子認真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價，這些家長他知道怎樣引導孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；有這樣認真的家長，我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長們的配合！不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的作業(yè)下寫著“已檢查”的字樣，不知你和孩子應付的是老師還是你孩子的未來。有些家長檢查孩子的作業(yè)敷衍了事，明明作業(yè)不認真、出現了錯誤，不能督促學生改正。其二，有些家長有替孩子寫作業(yè)的現象，即使孩子不會寫字，您應該交給他怎么寫，而不是替孩子寫上。：（1）.多教育孩子注意安全，不要隨便動手打人。家長不能及時接孩子的，請盡快第一時間和老師取得聯系。安全教育是你我共同的責任，老師僅僅起到教育的責任，下不了保證的承諾。：讓孩子在家里盡量幫助家長做家務，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時什么都不會干，而且也不懂得珍惜別人的勞動成果，隨便往地上扔垃圾。：提醒孩子按時到校，不要遲到，值日生早上7:30，中午1：30到校。：教育孩子和同學友好相處，學會寬容，學會說：“對不起”。有問題和班主任或任課教師及時溝通解決。對于書寫差的孩子，請家長在家多費心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認真書寫，認真完成作業(yè)的好習慣。還有個別孩子經常不改錯，所以請家長在檢查孩子作業(yè)時一定要注意提醒孩子及時改錯。（4）考試卷要改錯，簽字，錯題統(tǒng)一用白紙改貼在卷子上，在改錯時不要把答案直接告訴孩子，要讓孩子自己學會思考，錯在哪里，為什么會出錯，實在不會再給孩子講。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。有些學生家庭作業(yè)出錯率較高，書寫潦草，家長簽字了，有些甚至沒有家長的簽字，學習效果可想而知。作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細思考，即先動腦再動筆。家長可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長幫忙檢查，如發(fā)現有錯誤，或者書寫非常馬虎，應指導孩子主動找出錯誤，自行改正。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。家長對平時孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學校的情況。孩子寫完作業(yè)，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯誤的原因，自己糾正錯誤。（9）孩子帶回的單子，請家長仔細閱讀所寫內容，如果有回執(zhí)單的，請?zhí)嵝押⒆蛹皶r交給老師。（11）家長群，請沒入群的家長及時入群，因為我會在群上交流，請家長注意，在群里發(fā)言應積極樂觀向上，語言文明，在群中能夠多交流教育孩子的心得體會方法，資源共享，以促進我們班每個孩子的進步。請家長尊重老師排座位的權利，不要參與過多，特殊情況具體對待，我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。（13）我每個下午都檢查孩子的抽屜，有的孩子抽屜推滿了垃圾：果皮、糖紙、紙屑、甚至有玩具。（14）希望每位家長盡量抽出時間陪孩子，在午托班的要加強監(jiān)管，及時了解孩子的情況，做一個稱職的家長。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會認真批改作業(yè)，發(fā)現有錯，都要求孩子及時訂正并批改過來。家長每天可以檢查一下孩子的課堂練習本，看看今天學了哪些知識，也好幫孩子輔導一下功課。③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。這節(jié)課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時按量完成。（三）、幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。家長要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣。六、最后給大家講一則寓言故事教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現口袋里放的