【正文】 。（10月）參加學(xué)校新一輪“三課活動。（9月）制定教研組工作計劃；討論，擬定新的研究話題。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。組織一至三年級的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等（因今秋一至三年級均為鄂教版教材）。積極參加送教下鄉(xiāng)活動五是積極組織開展好集體備課組活動。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學(xué)科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”（一節(jié)課、一個小冊子、一個專題發(fā)言）。二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。扎實開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。遵循市教研室20xx年秋季品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計劃精神，進(jìn)一步更新教育思想，強化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）提倡教師自學(xué)教學(xué)刊物，了解教研信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質(zhì)。三、具體措施（一）以年級為，同年級的思品教師一起學(xué)習(xí)、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的，交流教學(xué)的得與失，這樣可以集思廣益，達(dá)到整體提高，共同過好教材的目的。（三）圍繞學(xué)校教研工作開設(shè)教研課，并在品德與生活（社會）課中，滲透我?！皠?chuàng)綠”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的意識。二、教研目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思，從而把握各教材的`課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)。課題組成員要在研究中不斷反思、及時，定期形成課題，在發(fā)展學(xué)科的同時，也促進(jìn)自身的發(fā)展。借助課題引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)科。小學(xué)品德學(xué)科是以促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的，因此，在教學(xué)中要積極推廣“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教學(xué)評價制度，讓“以學(xué)論教”、“以學(xué)定教”、“以學(xué)促教”成為教師的自覺行為。學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點，更是教學(xué)的歸宿。在教學(xué)中，教師可根據(jù)課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的建構(gòu)。微課程的建構(gòu)與推進(jìn)。微教研的嘗試與研究。微型課是教育局提出的新的課堂教學(xué)研究形式，并在第四屆a級課評比中進(jìn)行了全區(qū)推廣。根據(jù)局提出的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以自主、探究式學(xué)習(xí)方式”為主要特征課堂教學(xué)模式改革要求，本將圍繞“實踐體驗式教學(xué)模式”“情境體驗式教學(xué)模式”這兩個教學(xué)模式進(jìn)行實踐與研究，細(xì)化操作、優(yōu)化策略，以期不斷完善、更趨合理。再次要研究教學(xué)方法。首先要研究教材。以研究為途徑，提高教學(xué)效果。品德學(xué)科以兼課教師為主，教師要向“每節(jié)課要質(zhì)量”，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和實際，設(shè)定明確的課時教學(xué)目標(biāo)，有效開發(fā)和組織教學(xué)內(nèi)容，多元、合理的`教學(xué)，關(guān)注學(xué)生主體性，提高活動參與度。繼續(xù)做好《小學(xué)品德與課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，尤其是要針對課標(biāo)中重新修訂、修改的，教師要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質(zhì)、基本理念，了解基本的教學(xué)方式、要求，并努力將課標(biāo)要求體現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。以科研為引領(lǐng)，探索小學(xué)品德課程與整合的有效策略，深入推進(jìn)品德學(xué)科建設(shè)。立足課堂，積極探求小學(xué)品德學(xué)科的最優(yōu)化途徑。6月份： 整理一學(xué)期工作，寫好總結(jié)。5月份：各年級段進(jìn)行《品德與社會》的教研活動。4月份：組織教師撰寫《品德與社會》、《品德與生活》論文、案例。3月份：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。三、各月工作安排“2月份：學(xué)大綱、定計劃。3,組織和引導(dǎo)少年兒童參加豐富多彩的道德實踐活動，是少年兒童養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，良好的公民行為習(xí)慣，成為一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。二、工作目標(biāo)：全面啟動新課程改革，不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過參與、實踐社會生活，促進(jìn)他們良好品德的形成和社會性發(fā)展。整理一學(xué)期工作，寫好總結(jié)。組織教師參與協(xié)作組上課、聽課。十二月份：各年級段進(jìn)行《品德與社會》的教研活動。十一月份：組織教師撰寫《品德與社會》、《品德與生活》論文、案例。組織五年級教師關(guān)于新教材開展集體備課，深化課程改革。組織教師聽思品公開課。開展活動性思品課研究，改革探索教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生的主體意識，通過各種形式的活動，使他們受到教育。把少年兒童思想道德教育與公民道德建設(shè)有機地銜接起來，組織和引導(dǎo)少年兒童參加豐富多彩的道德實踐活動，是少年兒童養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，良好的公民行為習(xí)慣，成為一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。開展“學(xué)大綱、研教材、聽講座、優(yōu)質(zhì)課”等一系列活動，提高教師對素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的認(rèn)識，提高思品業(yè)務(wù)水平。第一篇：小學(xué)思品工作計劃塢坵小學(xué)思品教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，堅持用“教、學(xué)、做合一”的教育思想去實施“新課改”，堅持用“創(chuàng)新教育”思想去探索教育創(chuàng)新之路，在深化思品教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新的同時，改變傳統(tǒng)德育課程單一、封閉的學(xué)科化模式，開展好思品課教學(xué)。二、工作目標(biāo)：全面啟動新課程改革，不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過參與、實踐社會生活，促進(jìn)他們良好品德的形成和社會性發(fā)展。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》。運用計算機多媒體技術(shù)，有效地創(chuàng)設(shè)情境，活化課堂，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們從小懂得做人的起碼道理，掌握日常生活的行為準(zhǔn)則等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和形成正確的政治態(tài)度。三、各月工作安排“九月份：學(xué)大綱、定計劃。十月份：“國慶節(jié)”慶祝，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。組織教師參與協(xié)作組上課、聽課。各年級組織集體備課活動。思品教學(xué)論文、案例送到教研室。一月份：校元旦文藝匯演。第二篇：小學(xué)思品工作計劃育新小學(xué)思品教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，堅持用“教、學(xué)、做合一”的教育思想去實施“新課改”，堅持用“創(chuàng)新教育”思想去探索教育創(chuàng)新之路。開展“學(xué)大綱、研教材、聽講座、優(yōu)質(zhì)課”等一系列活動，提高教師對素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的認(rèn)識，提高思品業(yè)務(wù)水平。開展活動性思品課研究，改革探索教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生的主體意識，通過各種形式的活動，使他們受到教育。組織教師集體課。組織教師開展集體備課，深化課程改革。各年級組織集體備課活動。組織教師參與學(xué)習(xí)、聽課活動。第三篇：小學(xué)思品教研組工作計劃小學(xué)思品教研組工作計劃小學(xué)思品教研組工作計劃1一、指導(dǎo)和工作以“讓地學(xué)，讓幸福地教”的樂學(xué)吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂為抓手，以轉(zhuǎn)型為主線，發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、”職能。立足發(fā)展，努力變革教研方式，推進(jìn)“三微”精致教研。二、工作重點和措施（一）立足課堂，尋求小學(xué)品德學(xué)科教最優(yōu)化以課標(biāo)為綱領(lǐng)，加強學(xué)習(xí)提升。以為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為。要積極多主體、多形式的教學(xué)評價活動，使學(xué)生活動的積極性得到保持。教學(xué)的過程應(yīng)該同時也是研究的過程，教師要在教學(xué)中不斷、發(fā)現(xiàn)、研究、改進(jìn)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方式。其次要研究學(xué)生。以建模為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式。（二）嘗試“三微”，追求學(xué)科教研精致化微型課的探索與改進(jìn)。本學(xué)期，我們將將在聯(lián)片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作。微教研是以微、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學(xué)期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設(shè)，將給老師們創(chuàng)設(shè)交流、反思、探討的空間。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統(tǒng)教學(xué)觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學(xué)科意識為課程意識。（三）著眼發(fā)展，索求學(xué)科效益的最大化推進(jìn)評價改革，發(fā)展學(xué)生。教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)發(fā)展。大家要認(rèn)真把好品德學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量關(guān)，按時、有效完成教學(xué)任務(wù)。本著科研先導(dǎo)、引領(lǐng)的原則，本學(xué)期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。三、學(xué)期主要活動安排九月小學(xué)品德學(xué)科中組暨課例研究活動省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩制定好聯(lián)片活動計劃十月小學(xué)品德學(xué)科屆“同一節(jié)課”結(jié)對研討暨微型課研究活動小學(xué)品德學(xué)科課題組活動月蘇州市小學(xué)品德學(xué)科心理教育研討活動小學(xué)品德學(xué)科教師暨學(xué)科研究中心活動聯(lián)片活動（微課）月蘇州市課改展示小學(xué)品德學(xué)科觀摩活動小學(xué)品德學(xué)科核心組成員發(fā)展論壇一月第四屆基本功校級選拔小學(xué)思品教研組工作計劃2一、指導(dǎo)思想新，新，我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，圍繞學(xué)校教研工作重點，根據(jù)本學(xué)科的特點，組織本組教師不斷學(xué)習(xí)探求新的教育觀念和教育理論，切實加強常規(guī)教學(xué)工作，積極開展教學(xué)教研活動，促進(jìn)思想品德教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。（二）在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，全體教師能深入細(xì)致地鉆研教材，能開展豐富多彩、寓教育于其中的各種教育活動，并能在教學(xué)實踐中總結(jié)出切合該學(xué)科的教學(xué)方法，設(shè)計出針對性、實效性強的，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高思品教學(xué)質(zhì)量的目的。（四）重點培養(yǎng)一到兩名思品骨干教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素質(zhì)起好引領(lǐng)作用。（二）以教研課為龍頭，激發(fā)思品教師鉆研教材，踐行新課標(biāo)理念的熱情，為新課程理念下品德教學(xué)在學(xué)校的全面開展積累實際經(jīng)驗。小學(xué)思品教研組工作計劃3一、指導(dǎo)思想：以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作目標(biāo)與措施加強教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)本學(xué)期采取集中與分年級組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重點，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的`示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實好學(xué)校的新一輪“三課”活動，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動。以年級為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實效性。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。三、活動安排學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見、學(xué)校教學(xué)教研計劃。（9月）參加市級品德學(xué)科培訓(xùn)。”（10月—11月）①骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課。承辦市教研室品德學(xué)科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”（12月下旬）收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評選，（所有品德學(xué)科老師每人上交一篇教學(xué)論文或典型案例或教學(xué)日記）。（1月）小學(xué)思品教研組工作計劃4一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課改的思想精神，推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革，進(jìn)一步發(fā)揮思品教研組工作在推進(jìn)素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。重點開展義務(wù)教育新課程教學(xué)方法探索，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分提高學(xué)習(xí)的主動性。三、教研要點：認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文件，德育綱要，學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)。深入開展“明理、導(dǎo)行”，提高教育信度、效度為主題的教學(xué)改革研究。抓好教學(xué)課前調(diào)查，切實從學(xué)生實際出發(fā)，解決學(xué)生實際問題。鼓勵學(xué)生積極參加正當(dāng)有益的活動，關(guān)心國家大事，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和