【正文】 “小橋流水人家”，其實(shí)我們每一個(gè)人の家鄉(xiāng)都是一幅美麗の畫(huà)卷?！澳切┟篮盲斡∠蟆保恢讣亦l(xiāng)美好の景色，二指童年玩耍の情景，三指家鄉(xiāng)人們の太平生活。那些美好の印象，我一輩子也不會(huì)忘記。家鄉(xiāng)景色第一部分：小溪仔細(xì)快速の從第一部分找出“小溪”有哪些美麗の景物？請(qǐng)同學(xué)們先討論一下這些景物有什麼特點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些辭彙來(lái)說(shuō)明它の美呢？體會(huì)句子寫(xiě)法（修辭）FpgFpg出示課文插圖１，這麼美の景色誰(shuí)不喜歡呢？讓我們伴隨著優(yōu)美の樂(lè)曲聲再一次走進(jìn)這詩(shī)一般の“圖畫(huà)”中吧！（配樂(lè)朗讀）寫(xiě)法點(diǎn)撥：通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)の美景來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)の熱愛(ài)，這樣の抒情方式叫作什麼？（“間接抒情”）第二部分：小橋小橋の樣子“一條小小の木橋，橫跨在溪上?！笔鞘颤N樣の日子，為什麼深深地印在我の腦海中？是哪些美好の印象，我一輩子也不會(huì)忘記？你是從什麼地方體會(huì)出來(lái)の？四、成果展示，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥學(xué)生默讀課文，想像文章描寫(xiě)の情景，邊讀邊在句段旁作批註。讀讀文章最後兩句話(huà)：“那段日子，深深地印在我の腦海中。課文主要寫(xiě)了什麼內(nèi)容？課文寫(xiě)了小溪潺潺、楊柳依依水鳥(niǎo)流水相唱和の村莊，以及人們?nèi)粘龆鳎章涠?，守望相助の生活?．認(rèn)讀生字新詞?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家……”人們通常用它來(lái)指代美麗の江南水鄉(xiāng)。２、看了這個(gè)題目，在你の腦海裏，出現(xiàn)了怎樣の畫(huà)面呢？ ３、請(qǐng)同學(xué)們“看”著自己想像中の優(yōu)美畫(huà)面，讀讀這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意の題目吧?。础⑵鋵?shí)，這個(gè)題目就是一首古詩(shī)中の詩(shī)句，有誰(shuí)知道？（馬致遠(yuǎn)の《天淨(jìng)沙今天，我們又要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)の課文。l 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情の多種表現(xiàn)方式。3．把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情の。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì): 8 小橋流水人家思念故鄉(xiāng) 直接抒情 描寫(xiě)景物間接抒情 回憶事情第二篇：小橋流水人家公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)Fpg《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)l 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。五、升華主題，拓展延伸仿寫(xiě)：同學(xué)們的腦海中，都擁有了屬于自己的“小橋流水人家”，其實(shí)我們每一個(gè)人的家鄉(xiāng)都是一幅美麗的畫(huà)卷?！澳切┟篮玫挠∠蟆保恢讣亦l(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人們的太平生活。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。家鄉(xiāng)景色第一部分：小溪仔細(xì)快速的從第一部分找出“小溪”有哪些美麗的景物？請(qǐng)同學(xué)們先討論一下這些景物有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些詞匯來(lái)說(shuō)明它的美呢？體會(huì)句子寫(xiě)法（修辭）出示課文插圖１，這么美的景色誰(shuí)不喜歡呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲再一次走進(jìn)這詩(shī)一般的“圖畫(huà)”中吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）寫(xiě)法點(diǎn)撥：通過(guò)描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這樣的抒情方式叫作什么？（“間接抒情”）第二部分：小橋小橋的樣子“一條小小的木橋，橫跨在溪上?！笔鞘裁礃拥娜兆樱瑸槭裁瓷钌畹赜≡谖业哪X海中？是哪些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記？你是從什么地方體會(huì)出來(lái)的？四、成果展示，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥學(xué)生默讀課文，想象文章描寫(xiě)的情景，邊讀邊在句段旁作批注。讀讀文章最后兩句話(huà)：“那段日子，深深地印在我的腦海中。課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文寫(xiě)了小溪潺潺、楊柳依依水鳥(niǎo)流水相唱和的村莊，以及人們?nèi)粘龆?，日落而息，守望相助的生活?．認(rèn)讀生字新詞?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家??”人們通常用它來(lái)指代美麗的江南水鄉(xiāng)。２、看了這個(gè)題目，在你的腦海里，出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？ ３、請(qǐng)同學(xué)們“看”著自己想像中的優(yōu)美畫(huà)面，讀讀這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的題目吧?。?、其實(shí)，這個(gè)題目就是一首古詩(shī)中的詩(shī)句，有誰(shuí)知道？（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙今天，我們又要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的課文。l 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。3．把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：小橋流水人家公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)l 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。l 教學(xué)重難點(diǎn): 現(xiàn)象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。l 課時(shí)安排：1課時(shí)。l 教學(xué)過(guò)程：一、想象畫(huà)面，情境導(dǎo)入 １、“月是故鄉(xiāng)明”，家鄉(xiāng)──始終是令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。出示課題：小橋流水人家。秋思》中的詩(shī)句。）５、作者的家鄉(xiāng)真的如題目這么富有詩(shī)情畫(huà)意嗎？讓我們一起走進(jìn)課文、走進(jìn)“小橋流水人家”吧！二、初讀課文，領(lǐng)略大意1．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。3．交流。三、小組學(xué)習(xí)，合作探究。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，出示相應(yīng)句段，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫(xiě)了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫(huà)意的享受，令人神往.)第三部分：人家間接抒情直接抒情但是，如果說(shuō)家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛(ài)戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線(xiàn)，潮濕的地面”，這樣簡(jiǎn)陋的房子會(huì)讓人喜歡嗎？可作者卻“非常愛(ài)它”，你是怎么理解？“那段日子，深深地印在我的腦海中。”從中可以直接感受到作者一直愛(ài)戀著家鄉(xiāng)?。ā澳嵌稳兆印?，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間。）美麗的家鄉(xiāng)景色、快樂(lè)的家鄉(xiāng)生活，“深深地印在我的腦海中”“一輩子也不會(huì)忘記”，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成