【正文】 是重要因素。懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。第三單元了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。充分認(rèn)識和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行，了解慘痛的歷史事件，了解在國家面臨亡國、中華民族處于危難的時刻，無數(shù)中華兒女，不分男女老少，主動勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長城，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折歷程和取的重要成就，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感；了解共和國公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律，增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。（三）教材特色本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。第一篇：小學(xué)五年級思品計劃小學(xué)五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃一、情況分析：本班共有60名學(xué)生。這些學(xué)生天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心，他們正處于向獨立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動，關(guān)心集體。因此思品課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。二、教材分析（一）指導(dǎo)思想引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活，探索中國公民教育的范式“歷史”的人化，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史（1）讓“歷史人”站在兒童面前，與兒童對話（2）呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)（3）歷史與現(xiàn)實的對接（二）體系結(jié)構(gòu)本教材以兒童社會生活為主線，在下冊相應(yīng)編制了“家家有本難念的經(jīng)”、“我的權(quán)利和責(zé)任”、“走出深重的災(zāi)難（上、下）”四個單元，共13課，共35課時。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色：教育性綜合性參與性直觀性三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深入體會父母的難處，主動為他們分憂；懂得家庭中也會出現(xiàn)一些麻煩事，體會到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會一些父母溝通、交流的方法；正視獨生子女存在的問題，學(xué)會克服困難，成為一個對自己、家庭、國家未來負(fù)責(zé)的公民。了解近代中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立奮發(fā)有為、立志為國的理想；認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛軍隊的思想情感。四、各單元教學(xué)重難點：第一單元引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折 第二單元引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說，都是一致的。激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。第四單元加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。（２）知中生情，學(xué)文明理。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。六、教學(xué)進(jìn)度（如下表）第一~二周 第1課 ~ 第2課第三~四周 第四~五周 第六~七周 第七~八周 第九~十周 第十一~十二周第十三~十四周第十五~十六周第3課 第4 ~ 5課 第6課 第7 ~ 8課 第9 ~ 10課 第11課 第12課 第13課五年級“讀書樂園”社團(tuán)活動計劃為了加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語文知識應(yīng)用的能力，經(jīng)五年段全體語文教師研究，決定集體開展以下嘗試：一、開展階段性閱讀學(xué)習(xí)活動。層次分為： ① 介紹文中的自己印象最深刻的片段。③ 介紹書的主要內(nèi)容及自己讀書的體會。在家作中布置積累，利用早讀或課間時間讓學(xué)生進(jìn)行交流。在班級墻上的一角設(shè)置一個閱書欄，每周請一位學(xué)生把你看過的書推薦給大家，寫上書名、作者、內(nèi)容簡介并附上你的讀書體會。在班級的電腦上建立一個文件夾，把老師和學(xué)生平時搜集到的與課文學(xué)習(xí)相關(guān)的資料保存其中，供學(xué)生平時閱讀。五年級綜合實踐活動教學(xué)計劃一、基本情況分析：五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。３