20xx蘇教版數(shù)學(xué)六下解決問題的策略—轉(zhuǎn)化課件1-展示頁(yè)
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【正文】 比較 下面兩個(gè)圖形面積的大小 演示 1 演示 2 小結(jié) 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 觀察與思考： 比較 下面兩個(gè)圖形的面積大小 回想一下，我們?cè)?jīng)運(yùn)用過轉(zhuǎn)化的策略解決過哪些問題？ 江蘇省電化教育館制作 推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。72小時(shí) （ ） 晶 100厘米 （ ） 來 15天 （ ） 胖
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