好朋友一起走-展示頁
2024-10-04 00:36本頁面
【正文】 表現(xiàn)能力逐步充滿信心。六、說學法：幼兒的學法主要有“提問法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。因此，本次活動我主要采用的教法有：“嘗試法”在活動的開始讓幼兒自己嘗試，在嘗試中找到自己的不會的地方與大家交流，之后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。四、說活動準備：布帶若干條，沙包，場地布置，音樂五、說教法：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。運動技能目標：通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，能與同伴保持同樣的節(jié)奏，協(xié)同一致的行走。二、說教材：“兩人三足”是一種控制性較強的合作游戲，有較高平衡、協(xié)調的要求。六、放松活動。玩法：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，兩隊幼兒兩人一組同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，拿完“糧食”先返回起點的隊伍為勝。游戲規(guī)則：兩組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝（提醒幼兒注意安全）五、游戲：運糧食。剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？帶著小朋友的好辦法，幼兒再次進行游戲。（教師幫幼兒綁）綁好以后，自由練習。游戲導入，回憶歌曲《找朋友》，找到好朋友。體驗合作游戲的樂趣。第一篇：好朋友一起走賽課教案時間： 教師：劉嘉琪活動內(nèi)容：好朋友一起走 活動目標：學習兩人三足協(xié)調走的動作。通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，能與同伴保持同樣的節(jié)奏，協(xié)同一致的行走。活動準備：布帶若干條，沙包，場地布置，音樂 活動過程：一、熱身活動帶幼兒入場地做準備活動。二、學習“好朋友一起走”提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。三、教師集中，解決問題。四、游戲：兩人三足。教師：天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。聽口令，開始比賽?！逗门笥岩黄鹱摺氛f課稿時間： 教師：劉嘉琪一、說設計意圖：本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。三、說活動目標：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我將此次體育活動設計了3條目標：運動參與目標：學習兩人三足協(xié)調走的動作。心理健康目標：體驗合作游戲的樂趣?；顒又薪處熞壑杏杏變?，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。最后采用了“示范講解法”，這是體育活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的“兩人三足”走的方法?！安僮鞣ā庇變和ㄟ^動作練習操作，才能掌握技能技巧動作要領。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本” 的理念。游戲導入，回憶歌曲《找朋友》，找到好朋友。（教師幫幼兒綁）綁好以后，自由練習。剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？帶著小朋友的好辦法，幼兒再次進行游戲。游戲規(guī)則：兩組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝（提醒幼兒注意安全）（五）、游戲：運糧食。玩法：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，兩隊幼兒兩人一組同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，拿完“糧食”先返回起點的隊伍為勝。（六）、放松活動。我們大班幼兒到了“個性發(fā)展較為突出”的階段，但合作能力的發(fā)展相對較薄弱。體育活動“兩人三足”是幼兒十分喜歡的合作性的體育游戲，它不僅可以鍛煉幼兒的下肢力量，提高其相互協(xié)調能力和平衡性，而且還可以提高合作能力，體驗合作的樂趣；在活動的過程中，讓幼兒進行自主選擇，使不同能力的幼兒在自己原有水平上得到進一步提高。所以在活動的過程中，我以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇活動空間，明確自己的行動任務，從而提高幼兒練習的主動性和積極性，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。讓每個孩子都能在游戲中得到鍛煉，在鍛煉中學到技能。中班的孩子已經(jīng)認識了大量的生活物品，并能正確地說出其名稱。同時，中班孩子還處在“自我中心”較為明顯的階段，雖經(jīng)一段時間的培養(yǎng)，孩子對同伴產(chǎn)生了一定的認同感，但與同伴友好共處，產(chǎn)生親切感，共享集體相處的快樂情感，還需不斷地予以培養(yǎng)和強化，通過感知、體驗、內(nèi)化、遷移，來進一步激發(fā)起孩子們之間建立起“我們是好朋友”的愿望和良好情感?；顒釉O計；一、教學目標幫助
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