【正文】 學生演唱，或教師彈奏，或師生齊唱，或配樂范讀，學生學習，如同欣賞音樂一樣輕松愉快，學生自然樂學。此時學生的視覺感受是美麗的山水畫卷，聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀。在語文課堂教學中，有的課文適當配上音樂，使作者、教師、學生三者的情感融為一體，效果極佳。一、聽聽唱唱，輕松和諧音樂是人類的第二語言。相對其他學科教學，小學語文教學更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。作為一名一年級的語文教師，我結(jié)合自己教學工作，對小學低段語文課堂有效教學的一點反思。其中識字寫字是教學的重點；進行朗讀的初步訓練。并提出把準年段目標，追求有效。五、講求掌控藝術(shù)，彰顯特效。三、突出學生主體，達成實效。她對如何提高語文課堂效益提出了自己獨特的觀點：一、課前精心預設，避免低效。其中范老師的“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐，讓情感走進講堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設杰出的學習環(huán)境。本次培養(yǎng)為我們設計了多樣的培養(yǎng)訓練體式格局，使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導。20127第二篇：國培計劃教師學習心得體會2010年國培計劃學習心得體會——小學低段語文課堂有效教學的思考時間：2010年11月18日、19日地點: 鄖西實驗小學內(nèi)容: 2010年國培計劃這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談，給我提供了一次很好的充電機會。感謝專家的引領(lǐng)，感謝國培。這幾位教授，妙語連珠、連貫完美、案例真實、文本透徹、知識淵博?！扒榫辰虒W” 讓我懂得了要以“情”為聯(lián)系樞紐讓情感走進講堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境。鞠曉強老師的示范課，讓我感受到了民間故事的奇美。把準年段目標，追求有效，把握教材，實現(xiàn)有效。并且又從識字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習，各方面進行了講解。以及如何運用語言文字、如何提高學生的語文素養(yǎng)……。周宏老師的《義務教育語文課程標準解讀》把課程標準解讀得清晰明了。我一定要邊學邊實踐，力求坐擁書城，居高者清。先努力充實自己的閱讀能力和知識面，才能更好的去踐行好課程標準。知道了該怎樣從人性的角度去體會文本，學生怎樣學得多一點。每一個知識點都用實際案例進行了解讀。從學生到教師，從課內(nèi)到課外，從目標到策略，從行為到態(tài)度?！眳步淌诘恼n：清晰明朗、通俗易懂。讓我從迷茫中看到了閃光的路標，荊棘中找到了平坦。本次培訓為我們設計了多樣的培訓體系，使我們這些農(nóng)村教師有幸聆聽了專業(yè)人士對我們的指導。這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談，給我提供了一次很好充實自己的機會。第一篇：國培計劃教師學習心得體會國培學習心得體會在春風送暖的時節(jié)，我們走進了國培。在春意盎然的季節(jié)，我們迎來了國培。通過本次培訓，我受益匪淺。聽了叢智芳教授的課堂展示。真可謂是“聽君一席話，勝讀十年書。與此同時更是包含了精華。都給了我全新的認識和體會。讓我認識到了閱讀才是知識的積累和財富，也使我對自己的課堂教學有了更好的把握。今后自己的人生道路和事業(yè)的追求也會有更高的起點。叢教授的四個能力關(guān)注，十種常用閱讀策略。守住語文這條根！讓國文發(fā)揚光大，讓我們的子子孫孫都多讀書讀好書，讓智慧充實頭腦，讓民族更強大。本來以為干干巴巴的課程標準有什么好說的，可是周教授讓我認識到了語文課程的性質(zhì)，特點。用真實案例展示了指導方法。讓我對知識的認識又上了一個新臺階。突出學生主體，達成實效。導課非常吸引學生的好奇心，還更好的利用了資料袋，并且利用六步古詩教學法環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學生更好的完成了教學任務。總之，調(diào)動學生的感官的課堂，可以充分激發(fā)他們的學習興趣，使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中，積極主動地參與語言文字訓練活動，我們的課堂教學會更加有效。讓我知道了人物品質(zhì)是靈魂，功夫用在閱讀上……在此次培訓中我學到了許多，不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。我一定會做得更好更出色。通過培訓，我收益頗多。聽了范小芳等三位特級教師的課堂展示。之后武漢市新洲區(qū)教學研究室朱幼菊為我們講授了《如何提高語文課堂效益》講座。二、把準年段目標，實現(xiàn)有效。四、體現(xiàn)學科特色，凸顯成效。六、勤于課后反思，追求高效。而低年段的只要目標是：加強識字寫字學詞的教學。抓住少量的重點詞，理解少量的重點句子。孩子們喜愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動?！背錆M天真童趣的課堂，可以充分調(diào)動小學生的各種感官，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中，積極主動地參與語言文字訓練活動。教師若能營造良好的課堂氛圍，學生就會深受氣氛美的感染。恰當?shù)剡\用音樂，創(chuàng)設良好的語文教學情境，有時可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事，為了讓學生更好地感受春雨的色彩，教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上，染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，然后插入導語：“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》，教師以導游者的身份范讀課文。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。二、讀讀畫畫，興趣倍增小學生的想像力非常豐富