【正文】 留下管理痕跡；（6）統(tǒng)一保育員的一日工作流程，細(xì)化保育要求，定期研討觀摩，確保日 常班級衛(wèi)生保育工作質(zhì)量；（7）加強食堂的食品衛(wèi)生和工作人員的個人衛(wèi)生督察工作，確保食堂安 全；（8）定期做好營養(yǎng)測算，積極向家長、教職工征求伙食意見，改善提高伙 食質(zhì)量；（9）做好傳染病防控工作的每個環(huán)節(jié)，晨檢、午檢、隔離、消毒、通風(fēng)、戶外鍛煉等將傳染病防控到最低限度；（10）積極與疾病防控中心、婦幼保健醫(yī)院、衛(wèi)生監(jiān)督所等業(yè)務(wù)部門聯(lián)系，主動取得他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，接受他們的監(jiān)督，提升我園整體衛(wèi)生保健工作質(zhì)量。2）后勤保障工作（1）調(diào)整崗位，細(xì)化分工，修訂職責(zé)，加強學(xué)習(xí)與落實；（2）加強安保工作，密切與公安、保安、街道、交警等部門的聯(lián)系，通過 隔周一次的安保工作會議和每月一次的安全工作會議來規(guī)范全園安全工作管理，確保師生人身安全和財產(chǎn)安全；（3）強化財、物的規(guī)范管理，定期分析財務(wù)運作情況和固定資產(chǎn)和流動資 產(chǎn)的收庫、出庫狀況，以定點、定價來規(guī)范園部采購行為，落實兩人同時采購制度和各類物品保管制度；（4）堅持“勤儉持園”的原則，做到資金預(yù)算準(zhǔn)確、采購多次議價、園內(nèi) 節(jié)能降耗、善于利用廢舊物品等，提升后勤人員的合理理財能力；（5）每月定期召開后勤工作例會，協(xié)調(diào)后勤下屬各部門，以擺問題、找答 案為主線，保障后勤工作的順利開展；（6）鼓勵后勤人員積極探索兩個園區(qū)背景下后勤工作運作模式，整合人力、物力、財力資源，提升后勤工作效率；（7）規(guī)范食堂的管理，統(tǒng)一運作流程，堅持把好驗收關(guān)、清洗關(guān)、烹飪關(guān)、消毒關(guān)等，確保食品2安全，同時加強水、電、煤的使用安全。4）以“檢查、評比”提升工作：規(guī)范各項工作的檢查與評比，通過日、周、月的檢查與專項評比活動提升日常工作質(zhì)量。例如：教育教學(xué)工作中，由于原有兩園不同的課程模式，整合后就需要組織課程組長、教研組長進行研討，充分分析兩個課程體系的優(yōu)劣，取長補短，以尋求新型的幼兒園課程模式；又如幼兒園的安全工作，基于兩個園區(qū)的現(xiàn)狀，需要組織安全工作相關(guān)人員研討，采取符合幼兒園園舍條件、設(shè)施設(shè)備現(xiàn)狀的安全工作措施；再如家 2 長工作，又如兩園的整合，使家長群體更加復(fù)雜。3）以研討合理工作：任何工作放至不同的環(huán)境、面對不同的群體，開展方 式就會有所不同，這就有個合理性的問題。1．形式與方法1）以制度規(guī)范工作：完善各項工作制度，修訂工作職責(zé)，明確工作流程。三、工作目標(biāo)根據(jù)幼兒園上述存在的問題和困難，結(jié)合發(fā)展實際，本著實事求是、腳踏實 地、為幼兒園長遠發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的原則，制定如下工作目標(biāo)：1．圍繞“統(tǒng)一、規(guī)范、合理”，扎實開展園務(wù)日常各項工作，努力提升幼兒 園的保教質(zhì)量（重點工作）；2．加強師資隊伍建設(shè)，挖掘園內(nèi)外師訓(xùn)資源，拓展師訓(xùn)載體，提升教師師 德和專業(yè)水平；3．初步建設(shè)校園文化，集思廣益，制定和啟動校園文化建設(shè)方案，促進幼 兒園兩園區(qū)由外延整合到內(nèi)涵合并逐漸過渡，真正形成“統(tǒng)一園”的目標(biāo)（工作難點）。3．幼兒園初步建設(shè)時整體辦園檔次較高，但這為后期幼兒園逐步擴班置辦 班級設(shè)施設(shè)備增加了經(jīng)費籌集的難度。教職工相互不熟悉，依然會有一段時間處于“面和而心不和”的狀態(tài)。2．兩園重新整合，辦園理念不同，日常工作步調(diào)不一致北園繼承和發(fā)揚了原新城機關(guān)幼兒園的運作模式，而南園繼承和發(fā)揚了園荷 塘月色幼兒園的辦園風(fēng)格。形成年紀(jì)輕、學(xué)歷高、職稱一般、經(jīng)驗缺乏、專業(yè)水平正有待提高而工作進取心強、工作積極性高的教職工隊伍特點。隨著新城居民數(shù)量的快速增長，對子女入園、入好園的愿望之強烈，幼兒園近一年來迅速擴班，達到21個班級的規(guī)模。幼兒園共有98名教職員工。2010年8月，為 進一步推動幼兒園發(fā)展，南北兩園重新整合，形成北園以小中大班為主、南園以托班為主的托幼一體化新格局。第一篇：園務(wù)計劃新城中心幼兒園2010學(xué)年度園務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想新城中心幼兒園根據(jù)舟山市教育局2010年度工作重點、根據(jù)《幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，結(jié)合幼兒園工作實際，圍繞“團結(jié)、規(guī)范、務(wù)實、進取”八個字，以“規(guī)范管理扎實保教基礎(chǔ)工作、依托園本培訓(xùn)提升隊伍全面素質(zhì)、凝聚人心初步建設(shè)校園文化”為工作重點，全面提升各項工作質(zhì)量，塑造新城中心幼兒園托幼一體化的辦園新格局。二、基本情況新城中心幼兒園正式成立于2009年10月，分為南北兩園。目前幼兒園具21班級的辦園規(guī)模，形成4—7—6—4的班級布局，交叉融合了原有的南北園幼托兒，共655名，90%以上為臨城本地居民子女。幼兒園目前具備以下幾個特點：1．幼兒園硬件設(shè)施先進，軟件水平亟待提升新城中心幼兒園在舟山市政府的高額投資下，基本保障了幼兒園的硬件設(shè)施 全市一流水平。從而造成大量新教職員工的招聘。硬件與軟件之間的差異性非常大。兩園重新整合后，無論是園務(wù)日常管理流程，還是幼兒園課程設(shè)置；無論是教職工的作息時間還是幼兒的活動時間等等都需要統(tǒng)一和完善。同時，幼兒園的課程設(shè)置完全不同，教師的教學(xué)理念不同，一時之間難以統(tǒng)一。為保證幼兒園前后期投資辦園的檔次統(tǒng)一 性，開辦新班級的成本較高，經(jīng)費緊張甚至難以落實，造成又一對矛盾體。四、工作舉措（一）扎實常規(guī)、保證質(zhì)量基于兩園區(qū)原有的園務(wù)管理、教育教學(xué)、后勤保障等常規(guī)工作不統(tǒng)一性，于 本學(xué)年圍繞“統(tǒng)一、規(guī)范、合理”六字，探索符合兩園整合現(xiàn)狀的管理模式，規(guī)范日常各項工作，保證整體辦園質(zhì)量穩(wěn)步提升。2）以會議推動工作：建立各項工作例會，召開全體教職工大會、園務(wù)委員 會會議、園長辦公會議、財務(wù)工作例會、安全工作例會、衛(wèi)生保健工作會議、膳管會議、教研組會議、班級工作會議等等，在會議前調(diào)研、會議上反饋、即使調(diào)整計劃，會議后整改，推動各項工作循序漸進、保質(zhì)保量地達成。為更加符合我們的園情，更被教職工所認(rèn)同，組織各項工作相關(guān)人員研討，以使工作目標(biāo)和要求合理化。組織家委會成員研討符合我園不同園區(qū)家長不同要求的工作策略等等。2．工作內(nèi)容與舉措 1)班子行政管理工作（1）扎實行政日常的管理工作，修訂班子成員職責(zé)，明確日、周、月的工 作重點，并以輪流值日的形式，落實每周工作；（2）理順管理脈絡(luò)，學(xué)習(xí)各崗位職責(zé)，明確工作程序，做到各履其職、各 盡其責(zé)；（3）定期召開各類行政班子會議，團結(jié)班子成員，集體研究集體決策，積 極探索辦園策略。3）衛(wèi)生保健工作3（1）修訂相關(guān)制度，并組織保育員和食堂人員學(xué)習(xí)與落實；（2）編訂《新城中心幼兒園衛(wèi)生保健知識手冊》，并組織學(xué)習(xí)，強化全園工 作人員的衛(wèi)生保健意識，保障師生衛(wèi)生安全；（4）以“研、查、評”不同方式，提升衛(wèi)生保健工作質(zhì)量研：加強衛(wèi)生保健專項工作研討，如常見傳染病的防控、消毒工作的規(guī)范操作等，使每個保健人員明確工作重點，對即時性問題的解決達成共識；查：加強對各部門的衛(wèi)生檢查，包括環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、工作臺帳等，起 到督與導(dǎo)的作用；評：開展一些評比活動，形成積極向上的衛(wèi)生保健工作氛圍，產(chǎn)生一些衛(wèi)生 工作先進者，通過展示示范、觀摩學(xué)習(xí)，將好的保育工作經(jīng)驗推廣。4）教育教學(xué)工作（1）統(tǒng)一與規(guī)范兩園區(qū)的教育教學(xué)常規(guī)工作，包括幼兒作息時間、各類計劃制定、教學(xué)形式、選材、教育教學(xué)評價等內(nèi)容；（2）細(xì)化幼兒一日活動要求和教師一日工作要求，并組織學(xué)習(xí)與強化落實；（3）加強教研組建設(shè)，深入研討主題教育的目標(biāo)制定、內(nèi)容重組、方法選擇等，保證日常教育教學(xué)活動質(zhì)量；（4）強化班級管理，逐步明確班組長的管理職責(zé)與班級內(nèi)其他保教人員的 4 工作要求定期召開班級工作會議和班務(wù)會議，深入研究班級工作存在的問題與解決策略；（5）關(guān)注教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，集教育、美化、兒童化、安全為一體，凸顯新幼獨特的環(huán)境風(fēng)格；（6）開設(shè)與規(guī)范組織幼兒區(qū)域活動，根據(jù)園情合理安排與設(shè)置區(qū)角，豐富幼兒活動材料，以蒙氏工作理念指導(dǎo)開展區(qū)域活動；（7）慎重穩(wěn)妥地融合幼兒園兩個園區(qū)的原有課程，汲取兩者優(yōu)勢，初步探索“以蒙氏教育理念指導(dǎo)下的主題教育”課程模式，為形成符合新幼園情，體現(xiàn)新幼辦園理念的園本課程打下扎實的基礎(chǔ)；（8）借助業(yè)務(wù)各類臺帳工作的統(tǒng)一，來規(guī)范保教人員的日常工作，同時，又使臺帳成為促進反思與改進工作、提升質(zhì)量的有效手段；（9）從飲食營養(yǎng)、衛(wèi)生健康、游戲課程等入手，探索以游戲為主要形式，以健康、快樂為宗旨的南園托幼辦園特色；（10）成立教科室組織機構(gòu)，完善修訂教科研工作制度，通過講座、交流、嘗試小課題研究等活動，逐步提升教師的科研意識和能力。（1）結(jié)合“網(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)”活動，開展教師家訪活動，加強幼 兒園與家庭間的交流與溝通，取得家長對班級工作的理解與支持；（2）規(guī)范與豐富家長學(xué)校的開辦形式與內(nèi)容，尤其在兩園整合初期，逐步 消除家長顧慮，將科學(xué)的教育理念和方法滲透給家長，取得他們對幼兒園各項工作的認(rèn)同與支持；（3）加強班級家長工作的有效開展，圍繞“服務(wù)”兩字，規(guī)范家長聯(lián)系窗 的創(chuàng)設(shè)，每日與家長訪談、三天不來園幼兒的電訪、新生的全園家訪、特殊兒童的家長約談等工作，提升班級家長工作滿意度；（4）豐富家委會成員，定期召開家委會會議，向家長匯報與商討幼兒園重 大工作，強化家長參與園務(wù)管理的意識，取得家長對幼兒園工作的理解與支持；（5）每學(xué)期向家長開展教師師德師風(fēng)調(diào)查問卷和園務(wù)工作滿意度調(diào)查，征求家長的合理性意見與建議，以改進幼兒園各項工作；（6）分別于周四下午（北園）和周五下午（南園）設(shè)立園長接待日，迎接 家長的來訪，虛心聽取家長的意見與建議，聯(lián)絡(luò)園與家之間的感情。2）通過聽課、研討、談心等形式，深入一線，扎實開展與教研組的結(jié)對工作。2．開拓平臺，發(fā)揮作用，提升保教隊伍、后勤隊伍的整體素質(zhì)。2）依托五項載體，提高業(yè)務(wù)水平（1）依托師徒結(jié)對，手拉手強業(yè)務(wù)以工作經(jīng)驗、工作能力、工作實績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，自愿與分配相結(jié)合的方式，將教 師分別組建為啟航組、揚帆組、遠航組，明確各組的成長目標(biāo)與任務(wù)，組間教師相互結(jié)對，依照結(jié)對制度開展結(jié)對活動，手拉手共同提高業(yè)務(wù)水平；（2）依托園本培訓(xùn)，針對性地提素質(zhì)園本培訓(xùn)工作包括兩個方面。本學(xué)年主要以開展“蒙氏教育理念背景下的主題教育”為研討主題，提升教師開展主題教育的能力水平與逐漸熟悉蒙氏教育理念，向成為具蒙氏氣質(zhì)的教師逐步轉(zhuǎn)型；（3）依托園外專家，強專業(yè)引領(lǐng)邀請市內(nèi)外幼教專家來園指導(dǎo)，同時派遣骨干教師到杭州、上海等地學(xué)習(xí)、觀摩，領(lǐng)悟新的幼教動態(tài)和先進教育理念與方法；（4）依托全市業(yè)務(wù)競賽與展示活動，促進骨干教師的發(fā)展成才鼓勵業(yè)務(wù)骨干