【正文】 好氛圍，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣。國培心得體會(huì)3通過這段時(shí)間在網(wǎng)上國培的學(xué)習(xí)，我在小學(xué)英語教學(xué)中受益匪淺，聆聽了專家的指導(dǎo)和最前沿的教育理念。短暫的相聚，別離近在咫尺。在收獲知識的同時(shí)，我們也收獲了集體的溫暖和友誼。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實(shí)實(shí)在在的事情。聆聽一份好的報(bào)告，看閱一份好的教研成果，首先要給留下的第一印象就是實(shí)在——人實(shí)在，內(nèi)容實(shí)在，意義也要很實(shí)在。通過他們，我覺得作為一名普通的校本研究教師，無論是自己從事教學(xué)研究還是將來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力：從教研型教師的角度來看，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。幾位老師中，不少學(xué)員對雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象，同時(shí)給予了很高評價(jià)，收獲頗豐，同時(shí)也感覺報(bào)告時(shí)間太短，意猶未盡。國培心得體會(huì)2昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座，分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質(zhì)量 體制 ——解讀》、武漢教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學(xué)行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區(qū)教師技術(shù)教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗(yàn)互助成長》四個(gè)專題報(bào)告。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。在專家教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心。作為一名教師，我認(rèn)為具有反思這種新理念是非常重要的，有了這種觀念的指導(dǎo)，在今后的課程改革中盡管會(huì)碰到這樣或那樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、努力解決。此外，教師要和學(xué)生多溝通，向?qū)W生暢開心扉，表露自己對學(xué)習(xí)、對社會(huì)、人生的看法，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的人生觀，是自己真正成為學(xué)生的良師益友。不僅如此，讀書的時(shí)候我們就知道這句話，“學(xué)高為師，身正為范”，教師要以身作則的去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上學(xué)到許多，以老師為榜樣。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。真是學(xué)到了很多東西，對提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。我作為一名農(nóng)村語文教師，是一名新課改的實(shí)施者，應(yīng)抓住這次難得的機(jī)遇，努力鍛煉自己、豐富自己，并與全體學(xué)員共同努力學(xué)習(xí)提高，致力于新課標(biāo)的研究與探索，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革新路徑，以提高我們在新的教學(xué)理念下的教學(xué)技巧、教學(xué)水平。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“承德市骨干教師培訓(xùn)”就是一次難得的機(jī)會(huì)。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。總之，幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。學(xué)生讀文本，無論文本有多長，就像看電影看雜志或讀漫畫一樣，既簡單又輕松，花費(fèi)很短的時(shí)間將瑣碎的知識串聯(lián)起來達(dá)到事半功倍，達(dá)到將文本的知識體系做到過目不忘的效果，在小學(xué)高段英語教與學(xué)中值得采用。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主圖的關(guān)系用相互隸屬和相互作用的層級圖表現(xiàn)出來，在主題關(guān)鍵詞與圖像，顏色等之間建立記憶連接。語言的關(guān)鍵點(diǎn)在教師的帶動(dòng)下和導(dǎo)圖的引導(dǎo)下一一得以呈現(xiàn)，一目了然，非常清晰，看圖就能復(fù)述文本或默寫出文本，看文本就能畫圖，整個(gè)一節(jié)課，學(xué)生的思維都在動(dòng)，與以往傳統(tǒng)的就文本講文本的教學(xué)模式相比，本節(jié)課全體學(xué)生都被最大限度地調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和參與性得以空前提高。六、英語學(xué)科利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)在英語教學(xué)中，充分利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的記憶，提高英語教學(xué)的有效性。我認(rèn)為，對于有進(jìn)步或表現(xiàn)好的學(xué)生，老師及時(shí)、真誠和恰到好處的表揚(yáng)，能使學(xué)生的積極性得到提高，所以，我能積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。五、注意多鼓勵(lì)和及時(shí)表揚(yáng)每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同和贊賞，尤其是學(xué)生。把一些有關(guān)說話、聽力或書寫方面的動(dòng)畫內(nèi)容故意不放，讓學(xué)生回味本節(jié)的內(nèi)容，回家思考，想象畫面的內(nèi)容，下節(jié)課再在課堂中討論，回答。這樣，使到每個(gè)學(xué)生都有所收獲，有所發(fā)展，使學(xué)生越學(xué)越有勁。還幫助學(xué)生對新知識進(jìn)行趣記巧學(xué)，從而減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。所以，我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿，語言生動(dòng)清晰，方法多種多樣。既提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力和聽力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在學(xué)完課文新內(nèi)容后，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些新穎巧妙的小題目，以游戲或比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知識的積極性。這樣既可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，也可以讓學(xué)生有鍛煉口語的機(jī)會(huì)。組織學(xué)生進(jìn)行句型問答。我們可以+在課堂上開設(shè)形式多樣的口頭活動(dòng)。二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍作為英語老師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。正所謂沒有愛就沒有教育，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。第一篇：國培心得體會(huì) 文檔國培心得體會(huì)2016年10月30日——11月8日，我有幸參加“國培計(jì)劃”鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師訪民校為期10天的培訓(xùn)?；叵雽W(xué)習(xí)中，梁永平、王卓民等多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽旱谝弧⒔逃龑W(xué)生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。師愛要全面、公平。針對學(xué)生怕聽怕說的心理，且缺乏相應(yīng)的學(xué)語言的環(huán)境。具體做法：布置課前的口語訓(xùn)練，如唱英文歌曲、朗讀英文簡短的詩歌，聽錄音帶等，讓學(xué)生過渡到新課作準(zhǔn)備。這類活動(dòng)的內(nèi)容是已學(xué)過的基本句型，讓每個(gè)同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)。巧設(shè)課堂小游戲或小比賽。以上這些口頭活動(dòng)，占用時(shí)間雖然不多，但使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有了聽說的機(jī)會(huì)。三、運(yùn)用幽默的教學(xué)語言和多樣化的教學(xué)手段每堂課都有特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、固定的時(shí)間，作為一個(gè)好老師，應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)的語言和靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容的實(shí)際，并運(yùn)用演示、講授、提問、討論等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面，還注意根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的題目，避免差生做題產(chǎn)生自卑心理。四、創(chuàng)設(shè)懸念讓學(xué)生課后思考小學(xué)生最愛聽精彩的故事，因此，每節(jié)課末我總是把一些懸念的知識留給學(xué)生回家去思考。這樣做效果甚佳，使學(xué)生從始至終都能保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都希望得到老師的肯定。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都對他們進(jìn)行表揚(yáng)，使他們在得到贊賞的同時(shí)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為一種思維工具，思維導(dǎo)圖有助于學(xué)習(xí)者將隱性知識顯性化，將語言信息圖像化，有助于將大量的信息分解成易于理解和記憶的“組塊”，幫助學(xué)生們系統(tǒng)地，有條理地思考學(xué)習(xí)材料，并以圖形的方式記錄下其思維過程，從而既達(dá)到了記得牢、不易忘、易提取的效果。針對思維導(dǎo)圖概念的引入，學(xué)生的興趣被很大程度地調(diào)動(dòng)起來，紛紛躍躍欲試，針對課本上的這篇文本，學(xué)生自發(fā)做導(dǎo)圖：借助思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠深入的思考和理解，把看似分散的知識點(diǎn)連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化，規(guī)律化，結(jié)構(gòu)化，形象化，系統(tǒng)化，既能強(qiáng)化各知識點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系，也極大地提高了學(xué)習(xí)的趣味性。思維導(dǎo)圖能夠充分運(yùn)用左右腦的技能，開啟人類大腦的無限潛能。七、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為我縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，沒有理論支撐的研修是沒有根基的。第二篇：國培心得體會(huì)國培心得體會(huì)1學(xué)到老，活到老。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，先將所得總結(jié)如下：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的職業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們樹立新觀念，用自己的言行去感染學(xué)生新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。因此，老師的教師的教學(xué)態(tài)度、行為舉止必須穩(wěn)重、得體，切不可馬虎、輕率、不負(fù)責(zé)任。三、自我反思在學(xué)習(xí)中反思、教學(xué)中反思對我們教師的成長起著重要作用。通過這次學(xué)習(xí)，我感受到教學(xué)中要運(yùn)用新理念，因材施教、教學(xué)相長；就地取材；教學(xué)有法，教無定法，教學(xué)貴在反思、貴在探索，形成自己新的、符合學(xué)情的教法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師要有開發(fā)課程資源和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出比較合格的人才。通過學(xué)習(xí)探討，我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行“校本研究”的目的去聆聽的緣故，除了認(rèn)真聽取專家的報(bào)告內(nèi)容，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進(jìn)行報(bào)告的同時(shí)從自身折射出來值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與閃光之處。從教師的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看，這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說，就是極好的榜樣，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。學(xué)問來不得半點(diǎn)虛華和做作，作為一個(gè)真正的教研型教師，不能只做些表面文章，嘩眾取寵，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。所謂“字如其人”，這句話除了平時(shí)代表的文字書寫能夠看出個(gè)人的基本修養(yǎng)和品行外，從研究的角度看，從文字和語言中也可以研究者對待學(xué)問的態(tài)度和出發(fā)點(diǎn)。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時(shí)拼湊文字，我想是做不成什么好的研究的。100名同仁，100位朋友，組成一個(gè)溫馨的大家庭，大家在微笑中交流互動(dòng)，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行，在這個(gè)陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動(dòng)讓每一個(gè)人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù)，同時(shí)祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成，以后的日子交流無限，友誼長存。下面是我在這次學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。興趣是的老師。因此，在英語課上教師要注重營造一定的氛圍，這樣比較容易點(diǎn)燃孩子們語言表達(dá)的火花。課前進(jìn)行日常交際用語時(shí)，讓學(xué)生大膽隨便說，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的自信心。更重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的良好心理和言談風(fēng)度的形成。包括：建立和維持社會(huì)關(guān)系。再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)。完成具體任務(wù)或行動(dòng)。例如在情景對話的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進(jìn)行對話練習(xí)表演，從而進(jìn)行個(gè)人情感、觀點(diǎn)的表達(dá)。如果意思不是很準(zhǔn)確的話，我再進(jìn)行適度引導(dǎo)。英語中聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練是不可分割的。這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成，相互促進(jìn)。對小學(xué)生進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力，增加其英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語教學(xué)中長期存在的“聾子英語、啞巴英語”現(xiàn)象，提高其英語口語交際能力?！苯?jīng)過這一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，我感覺自己在英語教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。國培心得體會(huì)4理性相統(tǒng)一的特性。誠信教育是培育和踐行核心價(jià)值觀的橋梁首先，誠信教育是核心價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。誠信教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的通力合作。其次，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要社會(huì)誠信體系的支撐。誠信，既是對個(gè)人的要求，也是對政府和制度的要求。最后，要以誠信的態(tài)度去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這就要求人們由內(nèi)而外地認(rèn)知和認(rèn)同，以誠信的態(tài)度來踐行。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要從個(gè)人做起，從誠信做起，在認(rèn)識、改造自然和