【正文】 劇《神醫(yī)喜來樂》體會(huì)中國(guó)醫(yī)術(shù)的神奇魅力……答案扁鵲。答案湯藥和針灸。作好筆記和同學(xué)們交流。教學(xué)過程一、神醫(yī)扁鵲和華佗在世春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了很多有專長(zhǎng)的名醫(yī)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)我們祖先的聰明才智。了解我國(guó)古代的幾位先進(jìn)技術(shù)的擁有者，記住他們的成就。4．全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。五、教學(xué)互動(dòng)四1．復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總。2．思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲 占用了你多少時(shí)間？3．請(qǐng)玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？4．如果要客觀地評(píng)價(jià)一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？三、教學(xué)互動(dòng)二1．自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。誰來說說？過渡：網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)：聽說過網(wǎng)上有趣故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？ 交流故事。3．準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1．請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。2．通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。167。展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國(guó) 際競(jìng)爭(zhēng)要注意哪些事項(xiàng)？2．閱讀《美國(guó)大蒜向中國(guó)大蒜低頭》。討論：如果有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)去參加這樣的活動(dòng)？說說你的理由。（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？3．為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。（1）在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。對(duì)照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國(guó)家和地區(qū)？ 談?wù)勀銓?duì)“絲綢之路”的了解和看法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：談?wù)剬?duì)中國(guó)制造走向世界的看法。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國(guó)際視野來思考問題的習(xí)慣。你還能夠找出幾個(gè)漢語中的外來詞嗎？討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國(guó)家和地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么？（明確：中外文化交流十分密切）四、作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對(duì)世界與中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?，?huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國(guó)制造”的字樣，它中國(guó)的鄰居有多少？中國(guó)的鄰居可分哪幾類？有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國(guó)家？ 3．了解“外來詞”。教學(xué)準(zhǔn)備：1．查找關(guān)于我國(guó)出口商品信息的信息資料。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。3．通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。13 我們互通有無 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪。以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？ 提出觀點(diǎn)：有人說，世界變小了，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？5．介紹中國(guó)的睦鄰友好“三鄰”政策和我國(guó)和平外交的五項(xiàng)基本原則?？词澜绲貓D，比一比，日本和美國(guó)距我國(guó)的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。（2）讓學(xué)生在地圖上找出我國(guó)的主要海上鄰國(guó)，并說說它們分別與我國(guó)相隔哪些海洋。2．看中國(guó)行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。3．錄音機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．中國(guó)行政區(qū)地圖，地球儀。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。（2）播放歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。了解：吉林霧凇、長(zhǎng)白山天池、朝鮮族。2．確定在各個(gè)地區(qū)想了解什么，讓學(xué)生各抒己見。三、小導(dǎo)游活動(dòng) 根據(jù)中國(guó)地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。讀圖練習(xí)：在中國(guó)行政區(qū)圖上找出中國(guó)的首都、主要島嶼臺(tái)灣島和海南島，認(rèn)識(shí)中國(guó)瀕臨的海洋。3．學(xué)生分小組朗讀中國(guó)小檔案。2．邁克提出新問題：中國(guó)與他的國(guó)家誰大？ 指導(dǎo)看圖：中國(guó)陸地面積與歐洲面積的比較圖。二、教學(xué)互動(dòng) ，找出瑞典和中國(guó)的地理位置。2．請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國(guó)家所在的大洲位置。各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。2．中國(guó)地形圖、中國(guó)行政區(qū)劃地圖掛圖。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。3．歌頌地球的詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。（3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。2．分小組討論：（1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。2．大洋大洲概念比較。3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)地球1．出示楊利偉的圖片資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。11 可愛的地球 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。第一篇：品德與社會(huì)(六年級(jí))下冊(cè)教案蘇教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案167。1 我們生活在一個(gè)地球村 167。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：1．在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。3．地球的圖片，地球儀。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。4．提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。2．世界地圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。（2）說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。4．說說對(duì)未來開發(fā)海洋的想法。三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。2．鄭和下西洋的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。明顯”特點(diǎn)的理解。2．幫助學(xué)生了解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．東西半球圖、地球儀。3．錄音：《請(qǐng)到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．出示中國(guó)長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。由邁克提出“中國(guó)在哪里”導(dǎo)入新課。小結(jié)：從南北半球看，中國(guó)在北半球；從東西半球看，中國(guó)在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國(guó)在亞洲東部，太平洋西岸。學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國(guó)的面積很大，與整個(gè)歐洲的面積相差無幾。以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國(guó)檔案資料”。4．介紹中國(guó)的行政區(qū)劃。1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。師講解：東北平原是我國(guó)最大平原，也是我國(guó)最主要的糧食生產(chǎn)基地。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。2．收集鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家的景觀圖片、民族服飾圖片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。二、教學(xué)互動(dòng)1．（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國(guó)一一找出來。2．根據(jù)自己的課外知識(shí)，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國(guó)與它們的首都。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。三、布置作業(yè)。167。2．幫助學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。2．調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過對(duì)世界與中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對(duì)外來事物持包容的正確態(tài)度。2．調(diào)查我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國(guó)際史上的報(bào)告。二、學(xué)習(xí)“互通有無，由來已久” 1．自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國(guó)》和《鄭和下西洋》。（2）請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國(guó)大蒜”1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡(jiǎn)介。討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國(guó)家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢？你覺得我國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的問題？ 4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。14 網(wǎng)絡(luò)連接你我他 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。2．教師網(wǎng)上注冊(cè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢？ 4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)》。5．閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同