【正文】 矛盾糾紛（校鬧）解決困難的原因 中學生年輕氣盛、行事魯莽，正處在心理轉(zhuǎn)型期，自控能力極弱，好沖動，易暴躁，遇事很容易感情用事，經(jīng)常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，這樣就使一些矛盾糾葛升級，甚至一些雞毛蒜皮的小事也會成為他們大打出手的導火索。一些孩子逃學、曠課、不交作業(yè)，甚至參與社會小青年團體，沾染打架、賭博、酗酒等不良習氣；還有的孩子因得不到家庭溫暖而離家出走。而這些孩子在家的監(jiān)護人安全意識薄弱，多采用溺愛的管教方式。外出者中有相當一部分是有子女求學的青年父母。經(jīng)分析，主要有以下幾個特點：從案件類型看，以詐騙、盜竊、“兩搶”、敲詐等侵財型案件為主，其中“兩搶”、敲詐案件極易轉(zhuǎn)化為傷害、強奸等惡性案件，具有極大危害性；從侵害對象看，以大中專院校入學新生為主，其中詐騙案件的侵害對象多為女生以及新生家長；從作案地點看，侵害學生的“兩搶”案件多發(fā)生在車站碼頭和旅游景點，敲詐案件多發(fā)生在學校周邊的網(wǎng)吧、游戲機房，盜竊案件主要發(fā)生在學生宿舍；從作案方式看，針對學生的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充老鄉(xiāng)、同學、親戚等身份，騙取學生信任而作案，有的則利用學生的同情心，以借卡匯款、借打手機等方式騙取學生手機、存款等財物；針對家長的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充班主任、醫(yī)生或警察向大批學生家長傳遞“孩子出車禍、生病住院急需手術(shù)費”等虛假信息，詐騙救助錢款。（二）校園內(nèi)外涉校涉生侵財犯罪臨近開學，涉及學生及家長的侵財型案件將趨于增多。、平等地位的傾向，使人與人、人與自然、人與社會的民主和諧關(guān)系受到阻礙。作為與人們的公共生活息息相關(guān)的道德規(guī)范，社會公德主要是通過在社會生活中長期起作用傳統(tǒng)倫理方面的原因:，創(chuàng)新其形式。它是隨著公共領(lǐng)域的分化、發(fā)展而逐漸產(chǎn)生、完善的一種公共精神。社會公德的主要內(nèi)容包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。一、校園安全工作存在問題及原因如下：（一）涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發(fā)生涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發(fā)生，其主要原因是社會公德的缺失。進一步加強“人防、物防、技防”建設(shè)，努力促使各地各學校按照相關(guān)要求配齊、配足安全保衛(wèi)人員；努力促進城區(qū)學校進一步增加安保設(shè)施，逐步增加技防設(shè)施在安全防范中的比重；努力促進農(nóng)村學校改善安?；緱l件，逐步改變農(nóng)村學校安保條件薄弱的情況。加強學校安全專項檢查工作，細致檢查內(nèi)容，查出問題，找出根源，以點促面，加大對工作要求落實情況和隱患排查整改情況的跟蹤督促力度，努力提高督查整治工作效果,促進校園安全管理水平提升。三是形成輔助管理一條線，包括學生力量和派出所警力、家長等社會力量，積極參與到學校安全管理工作中，做到安全責任不留真空地帶。一是形成領(lǐng)導決策一條線，即校長分管副校長安保主任，負責學校安全的責任分解、形勢研判、安排部署和檢查督辦；二是形成職責落實一條線。三、對策建議。各學校普遍存在安全管理制度健全，但落實不到位現(xiàn)象。個別學校領(lǐng)導對安全工作重視不夠，存在麻痹僥幸心理，工作缺少部署、檢查和落實，部分教職工“一崗雙責”意識還比較淡薄。與派出所加強聯(lián)絡(luò)，有效打擊和控制社會閑雜人員侵擾學生和校園；與交通、城建部門聯(lián)系，在必要路段架設(shè)路燈，安裝減速帶，設(shè)置交通標識，安排警力定時在重點路段疏導交通；與工商、農(nóng)牧、文化等部門聯(lián)系，對三無飲食攤點、黑車接送學生、網(wǎng)吧接納未成年人上網(wǎng)等安全問題進行綜合整治，確保校園周邊環(huán)境安全。，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。，解決安全突出問題。，消除各類安全隱患。，堵塞安全管理漏洞。，提高安全防范意識。第一篇：加強校園安全管理采取的主要措施、存在問題及對策建議加強校園安全管理采取的主要措施、存在問題及對策建議一、加強校園安全管理的主要措施辦法，靠實安全管理責任。成立安全工作領(lǐng)導小組，建立學校安全工作包掛責任制度，在全力落實《沙市二中學校安全風險點責任管理細則》的基礎(chǔ)上，進一步完善以“一崗雙責”為核心的安全責任體系，通過實行安全“一票否決”和安全問責制、安全警示制等措施，筑起安全責任防火墻。指導學校針對不同年齡段學生特點，通過主題班會、校園廣播、專題講座、以案說法、觀看安全教育專題片等方式，向?qū)W生普及防火、防爆、防盜、防震、防溺、乘車安全等知識，提高全校師生的珍愛生命意識和自救防護能力。以防范學校食品衛(wèi)生安全事故、消防安全事故、公共衛(wèi)生突發(fā)事件、校園傷害事故、學生溺水事故為重點，建立完善學校治安保衛(wèi)制度、學校消防安全制度、學校交通安全制度、學校集體活動安全制度、突發(fā)事件應急處理預案等安全管理制度，為預防和杜絕各類安全事故提供制度保障。會同公安、消防、衛(wèi)生等部門采取定期或不定期、專項或綜合、重點或普遍、明察或暗訪等多種督查形式，對學校校舍、供電設(shè)施、消防設(shè)施、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)值班、嚴重違紀學生跟蹤教育管理等方面存在的問題進行認真檢查，以排查不留死角，整改不留后患為督查目標，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)和初發(fā)階段，保障學校安全和穩(wěn)定。針對校園暴力事件頻發(fā)這一突出安全問題，加強校園重點時段、重點部位的安全監(jiān)管，嚴格執(zhí)行進出校門人員查驗登記制度，不定期地深入教室、宿舍排查危險器械，加強對問題學生的情感交流和思想動態(tài)監(jiān)管，實行警校聯(lián)合、家校聯(lián)合防范遏制校園暴力犯罪新措施，切實消除可能引發(fā)惡性安全事故、群體性安全事故的隱患，有效保護師生人身安全。建立校園周邊環(huán)境治理聯(lián)席會議制度，加強與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)聯(lián)動。二、存在問題。，制度落實時嚴時松。校園重點時段、重點部位安全管理空白點仍然存在；校外人員進入校園時只管登記，不重查驗，社會閑雜人員被放入校園的現(xiàn)象依然存在。部分學校安全隱患排查工作走形式，問題發(fā)現(xiàn)不及時，隱患整改不徹底，解決疑難問題沒有新思路。在建立健全制度的同時，注重責任的落實。即各處室負責人年級（級部）組長班主任科任教師、宿管員、食堂管理員、門衛(wèi)、安保各司其職，具體實施安全管理，履行安全職責。第二篇：校園安全工作存在問題及對策建議合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)馬寨小學 校園安全工作存在問題及對策建議隨著社會的發(fā)展,校園安全保衛(wèi)工作中出現(xiàn)的問題也越來越突出,所以要做好校園的安全保衛(wèi)工作的關(guān)鍵就是解決這些問題,在學生和教師的生活、工作和學習生活方面引起重視,對學生的安全教育要加強,增強學校的技防設(shè)施的建設(shè),并且最重要的是規(guī)范學校的校衛(wèi)隊建設(shè),免除學生和教師學習生活的后顧之憂。社會公德是指公民為維護社會正常生活和交往所共同遵守的最起碼的道德規(guī)范和準則。它涵蓋了人與人、人與社會、人與自，然之間的關(guān)系，涉及社會公共生活的各個層面。是建立在主體自覺、平等、尊重基礎(chǔ)之上的，以公民相互之間的態(tài)度、行為、習慣心理等形式表現(xiàn)出來的，調(diào)整社會公共生活的一系列有效性要求。在我國，過去以出身背景為基礎(chǔ)的血緣、地緣的社會聯(lián)系逐漸過渡到以居民身份為基礎(chǔ)的社區(qū)聯(lián)系，公共生活場所逐漸成為重要的生活場所。其次，它只注重血緣、“關(guān)系”者恩寵有加，對無“關(guān)系”者漠不關(guān)心，甚至損人利己，從而導致不良風氣的蔓延。一些犯罪分子盯上了帶著大筆學費、生活費來學校報到的學生及家長們。（三）涉校未成年人犯罪產(chǎn)生的原因現(xiàn)實社會的不斷發(fā)展，造成農(nóng)村勞動力過剩,為求得更好的發(fā)展,農(nóng)民外出經(jīng)商、辦廠和打工者也日益增多。由于各種原因，許多孩子不能跟隨父母外出，而只能寄居在爺爺奶奶、外公外婆或親戚朋友家，成為了“留守學生”。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什么安全教育。對于這部