【正文】 有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。三、教材分析教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。二、指導(dǎo)思想本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。下學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃4一、基本情況分析我所教的(1)(2)班共有學(xué)生70人，由于上學(xué)期我外出學(xué)習(xí)的緣故，沒有給他們教完一學(xué)期的課，對他們的情況還不是太了解，只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估，兩個班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。改革自我的課堂教學(xué)，進取學(xué)習(xí)和使用先進的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。進取進行教學(xué)方法的改革和嘗試，讓學(xué)生在自學(xué)自悟，合作交流的基礎(chǔ)上主動地掌握知識，構(gòu)成本事。把德育教育放在首位，以育人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。四、具體措施努力學(xué)習(xí)新課改新理論，不斷提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的本事。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，異常是在科學(xué)探究教學(xué)上要進取實踐，積累經(jīng)驗。掌握實驗室安全規(guī)則和操作技能，認識科學(xué)探究的主要途徑是實驗探究。許多節(jié)還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問題促使學(xué)生多動腦、多開口。全書共6章，每章開頭都有幾個問題提示這一章的主要資料，并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。這樣編排既貼合學(xué)生認知規(guī)律又堅持了知識的結(jié)構(gòu)性。在學(xué)習(xí)方法上進取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，參與實踐經(jīng)過學(xué)生自我動手、動腦的實際活動實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料為初二物理教材上冊。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就能積極主動地去學(xué)習(xí)物理。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強烈的好奇心。下學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃3一、基本情景本人任教19199兩個班的物理課，這2個班的學(xué)生多數(shù)年齡較小，思維活躍，學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正。想法解決計算題丟分大的問題。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強語言的感染力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識。，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析情況制定了工作計劃。乙需時間較短，做功快?！窠虒W(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：力學(xué)里的功包括兩個必要的因素是什么?計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么二、引入：我們怎樣比較做 功的快慢，做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。能用公式P=W/t解答相關(guān)的問題。、態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。了解功率在實際中的應(yīng)用。五、教學(xué)進度表（附后）X年X月X日第二篇：下學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃下學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃下學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃1●教學(xué)目標(biāo)：(1)知道功率的概念。教學(xué)中教師要將物理知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生時刻能感受到物理就在生活中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時也有助于理解物理知識。加強物理教學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計科學(xué)探究活動，同時要有效實施探究式教學(xué)，不能把探究式教學(xué)流于形式。重視科學(xué)探究。知道動能勢能和機械能及其相互轉(zhuǎn)化。知道阿基米德原理，會運用物體的沉浮條件說明生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。通過實驗認識浮力。通過實驗理解壓強。知道簡單機械。通過實驗，認識牛頓第一定律。會測量力的大小。三、教學(xué)目標(biāo)通過常見實例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。第十二章學(xué)習(xí)簡單機械。第十一章學(xué)習(xí)功和機械能。第九章學(xué)習(xí)壓強，這一章知識相對簡單些，會根據(jù)壓強公示進行簡單的計算。第二、三節(jié)分別學(xué)習(xí)了兩種力，彈力和重力。二、教材分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容是力學(xué)部分。為此在開學(xué)之初經(jīng)過同科教師的商量討論制定以下教學(xué)計劃，以便在今后的教學(xué)中做到有章可循，有的放矢。第一篇：八年級物理下學(xué)期教學(xué)計劃八年級物理下冊教學(xué)計劃2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期X X 縣 X X 中 學(xué)X X X八年級物理下學(xué)期教學(xué)計劃八年級學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，初步了解了物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，同時也建立起了學(xué)習(xí)物理的興趣。這一學(xué)期由于課程難度的增加和教學(xué)時間的縮短，如何完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是擺在物理老師面前的首要問題。一、指導(dǎo)思想以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化教學(xué)，繼續(xù)保持已經(jīng)建立起來的學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，從而順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在第七章力里，首先學(xué)習(xí)力的基本概念，包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。第八章學(xué)習(xí)運動和力，其中牛頓第一定律比較抽象不好理解，慣性現(xiàn)象的解釋很重要，二力平衡知識在初中階段也很重要，它貫穿了整個力學(xué)部分，摩擦力的知識對于初中生來說是個難點，特別是靜摩擦力的知識雖然課本上沒有提到，但平常的考試中都有，還必須得補充。第十章是浮力，浮力知識雖然在近年的中考中難度有所降低，但對于學(xué)生來說仍然是個難點，因為在分析浮力問題時，涉及的受力分析、力的合成以及浮沉判斷，初中學(xué)生應(yīng)用知識分析解決綜合問題的能力不足，所以浮力的學(xué)習(xí)有難度。功和功率的學(xué)習(xí)主要是計算題，動勢能的學(xué)習(xí)比較簡單。新教材把杠桿滑輪和機械效率放在一章利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對前面的浮力摩擦力也比較簡單。用示意圖描述力。知道二力平衡的條件。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。知道功和功率，機械效率。四、教學(xué)措施進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為一種持久的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在快樂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)成長?？茖W(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式。充分發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用。在教學(xué)中教師還要盡可能利用身邊的器材，自制教具進行實驗，絕不能以講代替實驗。物理教師要踐行“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。教師多跟學(xué)生交流與溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并即使調(diào)整教學(xué)策略，只有適合學(xué)生的方法才是最好的方法。(2)結(jié)合實例理解功率的概念。通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義?！窠虒W(xué)重點：理解做功率的物理意義?！窠虒W(xué)難點：理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快 慢的物理量。如體重相同的甲、乙兩同學(xué) ， 甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速從一樓跑到五樓，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長時間，做功慢。比較做功快慢就像比較物體運動的快慢一樣，可以采用下學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃2初二下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。本冊共分五章。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點。物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)。還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。加大備課力度。注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。由于物理是新開設(shè)的學(xué)科，其本身又有較強的趣味性，相信絕大多數(shù)學(xué)生對這一學(xué)科會有比較濃厚的興趣。好奇心驅(qū)使他們想尋找這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的原因，這種好奇心正是學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維的動力和源泉。但據(jù)了解也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，存在混日子的現(xiàn)象，還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不夠持久，這都是學(xué)習(xí)的不利因素。教材資料共六單元，現(xiàn)就六個單元簡要分析如下：教材在資料選配上注意從物理知識內(nèi)部進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。教科書采用了貼合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)以及實驗、插圖、練習(xí)中編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路引導(dǎo)思考，活躍思維。全書經(jīng)過《科學(xué)之旅》，認識學(xué)習(xí)物理最有效的學(xué)習(xí)方式——科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本要素和程序，學(xué)生體驗感悟科學(xué)探究的基本程序和方法，認識“如何學(xué)習(xí)物理”，掌握科學(xué)探究的技能。三、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過一學(xué)期的物理教學(xué)，使學(xué)生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認識。進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。落實學(xué)生實驗，認真思考和操作。鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。進取探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的本事。 2。積極參與教學(xué)研究活動，認真搞好備課組的研討，抓住課堂教學(xué)這個中心，進一步提高課堂教學(xué)效率。重視實驗教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗和動手操作的本事。認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的。兩個班學(xué)生上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要我在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學(xué)生剛