【正文】 道的嘴，它愛唱歌、愛朗誦課文，更愛笑，時(shí)常給大家?guī)?lái)快樂(lè)。我是一個(gè)不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘?！鼻?，這就是我愛看書造成的后果。一會(huì)兒，媽媽從田里干活回來(lái)了，問(wèn)我作業(yè)好了嗎?對(duì)呀!我作業(yè)還沒完成呢，我支支吾吾地說(shuō)：“還沒??好??”媽媽生氣了，一巴掌拍在了我的臉上，我哭了，哭得好傷心。我愛看書，《童話故事》、《雷鋒》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》??這些，我都愛看。你千萬(wàn)可別惹我呀!記得有一次，我的紅領(lǐng)巾沒帶，氣喘吁吁地跑回家，奶奶見我回家問(wèn)清了情況，對(duì)我說(shuō)：“以后要注意??”我找不到紅領(lǐng)巾，已經(jīng)夠煩了，你還嘮叨什么，氣得我把凳子摔到墻角下。我高興的時(shí)候，跟人家親親熱熱的。高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴?！科盒W(xué)作文：介紹我自己介紹我自己我，名叫唐弋萍，今年12歲，圓圓的臉上掛著一雙柳葉。師：謝謝，下課【心理學(xué)家馬斯洛的需要理論告訴我們，每一個(gè)人都有希望表現(xiàn)自己并得到別人肯定和贊賞的心理需要，小學(xué)生也不例外，滿足學(xué)生的心理需要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不竭動(dòng)力。問(wèn)問(wèn)大家我還記得我嗎？我的名字叫——生：何捷。??師：回家后整理一下，自己有哪些特征，多畫幾幅簡(jiǎn)筆畫，多寫幾個(gè)特點(diǎn)，題目可以叫什么呢？生：特別的自我介紹。師：送你個(gè)外號(hào)：雙螺小天使。但他們非常友好，經(jīng)常找我玩抓壞人的游戲，不用說(shuō)，我當(dāng)然當(dāng)壞人了，這是兩個(gè)螺帶給我的好處。生1：我叫劉珍珍，來(lái)自連江縣生1：我來(lái)自連江縣生３：生７：我畫的技術(shù)還不是很好。誰(shuí)會(huì)像我這樣做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。生：老師介紹了自己的姓名、愛好，來(lái)自哪里，自己的職業(yè)。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我的愛好很多，看書，游泳，畫畫，特別喜歡教作文。有個(gè)小要求，大家一定要認(rèn)真聽我的介紹，判斷其中包含我的哪幾個(gè)方面的信息？師：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級(jí)女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。導(dǎo)入為下一環(huán)節(jié)的人物介紹作好鋪墊。成功的教學(xué)導(dǎo)入，教師往往采用電教媒體、小品表現(xiàn)、語(yǔ)言導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)懸念等方式設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、想象、興趣、情感、意志等因素，形成最佳心理狀態(tài)，產(chǎn)生寫作欲望。教學(xué)導(dǎo)入，猶如一部交響樂(lè)的前奏，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)、課堂的基調(diào)營(yíng)造起著一錘定音的作用。希望大家在今天的課上也要注意把話講清楚，讓人聽明白，也希望哪個(gè)孩子早些把話講清楚，找到自己心愛的筆盒。請(qǐng)問(wèn)大家，他的筆盒你見過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？生：他只是說(shuō)筆盒漂亮，沒有說(shuō)是怎樣的，就是找了很久，也是找不到的。原來(lái)，他的筆盒丟了。他的課堂究竟哪來(lái)的一股魔力，能如此生動(dòng)有趣，讓學(xué)生興趣盎然、樂(lè)此不疲呢？這不得不引發(fā)人們的思考。習(xí)作的興趣從哪兒來(lái)？——何捷的《特別的自我介紹》聽后隨想福建省連江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 特級(jí)教師 劉仁增都說(shuō)學(xué)生一上作文課就像曬蔫的葉子，打不起精神；一寫起作文猶如逮不到老鼠的小貓，愁眉苦臉，哀聲嘆氣。１、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡(jiǎn)筆畫，寫一篇自我介紹的作文，爭(zhēng)取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人過(guò)目不忘。１、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“講清楚”的重要性，展示２、教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽，隨即點(diǎn)評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：１、能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫若干張。全課融口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動(dòng)。篇二：介紹我自己(作文教案)介紹我自己（作文教案）設(shè)計(jì)說(shuō)明：本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開學(xué)初接班時(shí)使用，教師面對(duì)的是初次見面的陌生教學(xué)對(duì)象。瞧，這就是我。我特別喜歡看書，我讓媽媽給我買了很多書有：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年兒童百科全書》等等。我很喜歡運(yùn)動(dòng)，最喜歡跑步踢球，沒個(gè)星期天都個(gè)小朋友踢球。路是我的姓，我爸爸說(shuō)：“三國(guó)時(shí)有一員大將叫張遼字文遠(yuǎn)。這就是我。可那天作業(yè)重，我背著大書包，一搖一晃的跑在路上，跑著跑著，一下子絆倒了，手背被弄破了好幾處，回家洗了洗手，又洗 掉字跡。老師說(shuō)了一個(gè)星期，還是忘 記。我學(xué)習(xí)還 行，作文寫得還行，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。嘻嘻!奶奶理也沒理它，徑直去了那雞的窩，把里面的蛋全部拿 出來(lái)，去做蛋炒飯了。所以那些為同伴打抱不平的“幸運(yùn)者”，就會(huì)對(duì)我亂啄亂 叫，氣憤之極。這可苦了奶奶家的那些細(xì)皮嫩肉的公雞們。偏偏打仿真槍不錯(cuò)，鐵環(huán)滾得不錯(cuò)。為此，我很苦惱。我不喜歡穿裙子，喜歡穿黑色短褲，或藍(lán)色牛仔褲。福建廈門湖里區(qū)江頭中心小學(xué)四年級(jí):余佳璇 篇一：介紹自己作文600字介紹自己作文600字我是徐婧嫻，今年10歲。 我的缺點(diǎn)：做事情太慢。我的優(yōu)點(diǎn)：愛看書、有愛心amp。amp。接下來(lái)，我就講講我的愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。第一篇：介紹我自己(250字)作文精選作文:介紹我自己(250字)作文我叫余佳璇，今年十歲了。我眼睛明亮有神，鼻子尖尖的，櫻桃小嘴，我，比較好動(dòng)、貪玩，我的握筆姿勢(shì)、坐姿做的不太好，請(qǐng)老師多多指教。我的愛好：唱歌、跳舞、琴學(xué)書畫、貪玩、好動(dòng)、愛聽歌amp。 我的性格：開朗、很多好朋友。amp。啊，這就是活波可愛的我。我有一張又圓又胖的臉蛋，一雙大眼睛，一個(gè)翹鼻頭，一張紅彤彤的小嘴巴，頭發(fā)又黑又亮，笑起來(lái)時(shí)，眉毛就想玩玩的月牙兒，我還有一口白白的牙齒。我走路一扭扭的，就像男生一樣，有一次還引得全班哄堂大笑。我很“特殊”，不會(huì)跳繩，不會(huì)跳皮筋。我非常喜歡吃公雞肉。沒回家一次，一只公雞就會(huì)喪命。結(jié)果，那些雞們不知道我喜歡吃蛋炒飯，便推選了一名雞去越過(guò)欄桿，向奶奶說(shuō)理。從此，那些雞再也不敢囂張了。但我也常常受到批評(píng)，因?yàn)槲矣衼G三落四的毛玻比如老師讓我拿一本需要背的書，我老忘了。我左思右想，用鋼筆寫在手背上。不過(guò)三天之后拿了來(lái)。高高的個(gè)子，圓圓的臉，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛，一笑就露出了不整齊的牙齒，充滿了對(duì)生活的熱愛，這就是我――襄樊市你知道我的名字的來(lái)歷嗎?還是我來(lái)告訴你吧?！卑职秩×藘蓚€(gè)字是文、遼，所以叫路文遼。我們學(xué)校舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我每次都參加，男子100米賽跑我都已經(jīng)三連冠了呢，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少的榮譽(yù)。我最喜歡看優(yōu)秀作文書，因?yàn)榭梢蕴岣呶业膶懽髂芰?。歡迎大家和我交朋友。設(shè)計(jì)本課旨在通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評(píng)改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會(huì)做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。預(yù)設(shè)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫的寫作手法。教學(xué)過(guò)程：一、敘述故事導(dǎo)入。五、課后練習(xí)鞏固。２、辦一個(gè)班級(jí)“特殊自我介紹”展，同時(shí)上一節(jié)“請(qǐng)你記住我”的口語(yǔ)交際課。可在何捷老師的作文課上，卻是“小手常舉，小眼常亮，小臉常紅，小口常開”。我們不妨以《特別的自我介紹》一課為例，作簡(jiǎn)要的剖析，找找其中的答案吧！一、貼心的導(dǎo)入談話師：一天早晨，我在學(xué)校門口遇到了一位小孩子，他哭得很厲害。他說(shuō)他的筆盒不大不小，造型很新穎，圖案非常美觀。生：他只說(shuō)了筆盒很新穎，至于筆盒是什么模樣，形狀如何，沒有說(shuō)出來(lái)，怎么能找得到呢？師：老師也很擔(dān)心，沒有把筆盒的樣子講清楚（板書：講清楚），恐怕難以找到了?！尽罢n伊始，情已生”是課堂教學(xué)所極力追求的。作文課尤其如此。何老師的這節(jié)課，巧妙地抓住生活中的小事，用親切的話語(yǔ)娓娓道來(lái)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與本次習(xí)作有關(guān)的生活情景，讓學(xué)生不知不覺中明白了“介紹”的首位要素——講清楚。】二、寬心的適度定位師：我們?nèi)伺c人初次見面，要做一件事，那就是要來(lái)個(gè)自我介紹，老師先來(lái)。爸爸媽媽希望我做個(gè)迅速、高效、快捷的人。初次見面，請(qǐng)多多關(guān)照。（隨即板書：姓名、愛好、身份）師：下面輪到大家介紹自己了，初次見面可不要把自己的家底都告訴別人，比如，家庭地址，電話號(hào)碼，爸爸媽媽的名字等。介紹時(shí)，把臉朝向人最多的地方，也請(qǐng)大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。（眾笑）我很小時(shí)，跟小伙伴一起玩，大家發(fā)現(xiàn)我頭上有兩個(gè)螺，他們說(shuō)，有兩個(gè)螺的人是壞人?？墒牵裉鞆母Ｖ輥?lái)了一位老師，他告訴我，科學(xué)研究表明，有兩個(gè)螺的人是最聰明的人。（眾笑）生８：我之所以畫這個(gè)沒門牙的畫，是因?yàn)槲业淖炖餂]門牙，它是個(gè)不負(fù)責(zé)任的守門員，三年了也不見蹤影。師：好的，就以它為題吧。師：我的外號(hào)是——生：麥當(dāng)勞大叔。當(dāng)何老師以簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，孩子們的內(nèi)心里也一定想用這一新的形式來(lái)表現(xiàn)自己、介紹自己，這應(yīng)該是何老師課前預(yù)設(shè)到的，于是，他創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生畫、說(shuō)、評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，既實(shí)現(xiàn)了本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，又滿足了學(xué)生的心理需求，可謂是一舉兩得，相得益彰。一雙水靈靈的眼睛，忽閃忽閃的，顯得很有精神。真是人見人愛。不高興的時(shí)候，脾氣可壞了，發(fā)出的聲音如雷鳴一樣，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。我的愛好可廣泛了：唱歌、跳舞、看書??我一唱起歌，跳起舞來(lái)就把什么事都忘記了，每天我就像在花叢中的蝴蝶一樣翩翩起舞，難怪我還有一個(gè)外號(hào)叫“蝴蝶起舞”呢。記得有一次，我放學(xué)回家，看見桌上放著一本《安徒生童話故事選》，便坐下來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。一會(huì)兒，媽媽過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“看書并不是壞事，而你要先做完作業(yè)再看。這就是我，一個(gè)性格暴燥而又天真可愛的小女孩，你們?cè)摬粫?huì)討厭我吧?篇四：小學(xué)作文介紹我自己介紹我自己類別：寫人 字?jǐn)?shù)：650字作文我叫譚堯文，今年8歲，在南陽(yáng)市十一小上三年級(jí)。頭上扎著一個(gè)馬尾