【正文】 短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。二、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。四、教學(xué)措施聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。通過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。并能為歌曲伴奏。能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。二、教學(xué)目標（一）欣賞音樂的能力能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。一年級上冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、學(xué)樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展。第一篇：人教版小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，各小學(xué)的學(xué)期都會制定適當?shù)慕虒W(xué)計劃，那么，以下是小編給大家整理收集的人教版小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)計劃，供大家閱讀參考。人教版小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)計劃1一、教材分析本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。初步感受、分辨音樂的不同情緒。（二）表演能力能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。（三）創(chuàng)編與活動能力知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。認識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。（四）知識技能學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。認識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。三、學(xué)生情況分析一年級7個班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。五、教學(xué)進度第一單元 有趣的聲音世界 3課時第二單元 我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國 4課時第三單元 我們都是好朋友 4課時第四單元 音樂中的動物 3課時第五單元 動畫城 3課時第六單元 迎新春 4課時人教版小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)計劃2本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在心靈上受到啟迪。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快