動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體說課稿-展示頁
2024-10-03 17:14本頁面
【正文】 細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞？”啟發(fā)學(xué)生思考，采用多媒體引導(dǎo)，讓學(xué)生互相交流討論，突破難點(diǎn)，也對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。所以動(dòng)物細(xì)胞的融合部分可以讓學(xué)生來講，教師給予補(bǔ)充和完善，突出學(xué)生自學(xué)能力和教師的指導(dǎo)作用。在“動(dòng)物細(xì)胞融合”部分，由于考慮到其基本原理與植物的原生質(zhì)體融合相同，方法也類似，所以只用簡潔的文字介紹了動(dòng)物細(xì)胞融合的概念、原理、方法、意義及應(yīng)用，其間插入了小資料、細(xì)胞融合過程的示意圖及小字的動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)發(fā)展簡史。教學(xué)難點(diǎn)：單克隆抗體技術(shù)應(yīng)屬較高層次的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)，對它的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生較深刻地領(lǐng)悟動(dòng)物細(xì)胞工程的真諦，同時(shí)單克隆抗體技術(shù)本身環(huán)節(jié)多、技術(shù)復(fù)雜，又是近幾年來的熱點(diǎn)問題，加之學(xué)生對此缺乏必要的感性認(rèn)識，所以也是本課的難點(diǎn)所在。 ⑶ 關(guān)注動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用前景。 情感目標(biāo) ⑴ 初步培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。 ⑵ 讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)單克隆抗體的制備過程，指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識和探索生物科學(xué)的基本方法，使學(xué)生了解生物科學(xué)認(rèn)識模式以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力。 ⑶ 了解單克隆抗體在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，并說其應(yīng)用實(shí)例。（二）、教學(xué)目標(biāo)據(jù)高中生物課程的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的提高生物科學(xué)素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的四個(gè)基本理念，本節(jié)教學(xué)的三維目標(biāo)確定為： 知識目標(biāo) ⑴ 掌握動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的區(qū)別和聯(lián)系。動(dòng)物細(xì)
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