【正文】 量。以上幾點心得體會是我個人的想法，當然在以上的敘述中也有很多的不足之處，最后，讓我們共同去為我國的教育事業(yè)奉獻自己的力量，然我們一起共建美好的中國夢。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？通過這次“立德樹人 教書育人”專題教育活動的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾。我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。通過“立德樹人 教書育人”的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應(yīng)該是學校所有部門和工作人員的責任和義務(wù)。在整個教育活動中，學校在培養(yǎng)學生上，起到了關(guān)鍵的作用，學校的校園文化以及學校的行為規(guī)范等，都與學生的道德培養(yǎng)有著至關(guān)重要的關(guān)系。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教書育人，德育為先是對師德建設(shè)的完美闡述。自古就是“教書育人，為人師表”。正如我們所加持的“把每一個學生的一生變成一個成功而精彩的故事”。作為一名在一線工作的教師，在教育工作的過程中，我始終堅持“學高為師，身正為范”的標準來衡量自己的工作，在此過程中我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。第一篇：“立德樹人 教書育人”專題學習心得體會“立德樹人 教書育人 共建中國夢”“立德樹人 教書育人 共建中國夢”對于加強學生思想政治教育，實現(xiàn)“全員育人 全過程育人”有著重大意義。在讀完“立德樹人 教育為先，共筑工作夢”專題活動后，在此過程中我受益匪淺，下面是我對“立德樹人 教育為先 共筑中國夢”主題活動的一些心得體會。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。始終加強對師德的學習。在我們的教學活動中，我們教授學生的不僅僅是對知識的掌握和接受，更重的的是在教學活動中我們要在學習生活中為學生樹立為人師表的榜樣作用，引導(dǎo)學生要注重自身素質(zhì)的發(fā)展，在學習生活中加強自己的素質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德風尚。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。所以在師德建設(shè)反面，學校應(yīng)該大力營造學校文化環(huán)境，培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的教師隊伍，對師德建設(shè)有著密不可分的關(guān)系，另外，學校也應(yīng)該去盡量的發(fā)展本學校的教育理念和教育工作目標等等，都是與師德建設(shè)密不可分的。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。蓋茨了?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。從思想上行動上提高自己的工作責任