“國(guó)培”感言-展示頁(yè)
2024-10-03 13:45本頁(yè)面
【正文】 時(shí)，一流的英語(yǔ)加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對(duì)自己英語(yǔ)課的精彩充滿(mǎn)期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學(xué)生創(chuàng)造好教學(xué)環(huán)境，親切、溫和的風(fēng)格，對(duì)語(yǔ)言高層次的挖掘和運(yùn)用，達(dá)到寓教于樂(lè)的知識(shí)傳遞。對(duì)于寫(xiě)作我會(huì)注重從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意、進(jìn)行語(yǔ)體分析和編排組織上來(lái)構(gòu)思一篇文章……總之，對(duì)于學(xué)到的一些好的實(shí)用的教學(xué)策略和方法，我會(huì)如魏書(shū)生先生所說(shuō)的那樣去牢牢“守住 ”的，并在今后的日常教學(xué)中把它創(chuàng)新。第一篇：“國(guó)培”感言“國(guó)培”感言河南延津縣 劉文梅很高興參加了這次為期50天的遠(yuǎn)程研修，雖然忙碌但我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)、暢所欲言的網(wǎng)上討論、交流和共享，不僅鞏固和增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是更徹底地更新了教育理念，比如我將會(huì)運(yùn)用鄒教授所講的“知識(shí)學(xué)習(xí)—知識(shí)激活—互動(dòng)反饋糾錯(cuò)”的循環(huán)原理去設(shè)計(jì)語(yǔ)法教學(xué)，擯棄以前只重視知識(shí)講授和學(xué)習(xí)而忽略后兩方面的不當(dāng)?shù)慕谭?。但在留戀網(wǎng)上學(xué)習(xí)之余，我總感覺(jué)肩膀上沉甸甸的，我們老師不正面臨著新世紀(jì)的教學(xué)挑戰(zhàn)嗎？職業(yè)要求告訴我，教師要給學(xué)生“一杯水”，不僅僅再是我們必須擁有“一桶水”、“一缸水”的問(wèn)題了，而是自己必須擁有“長(zhǎng)流水”，并把這“長(zhǎng)流水”化解成如何教會(huì)學(xué)生自己去找水的問(wèn)題了，今后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，“吾將上下而求索”…… 最后，感謝國(guó)家給予了我們農(nóng)村教師這樣一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的交互式學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)、拓寬了專(zhuān)業(yè)視界的同時(shí)，沒(méi)有影響工作反倒促進(jìn)了工作。體現(xiàn)大師風(fēng)范，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，方法獨(dú)特，抓住學(xué)生的抽象思維到實(shí)際環(huán)境下的轉(zhuǎn)換，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和融合性，極大地體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)和層次性教學(xué)的重要性，讓自己備受鼓舞，對(duì)交好英語(yǔ)的憧憬
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