20xx年國培小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志5-展示頁
2024-10-03 12:01本頁面
【正文】 ，更能讓學(xué)生掌握知識，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣和計(jì)算能力。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不喜愛打草稿，是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。要求學(xué)生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對作業(yè)進(jìn)行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長復(fù)查，對于出現(xiàn)的問題隨時(shí)指出，幫組分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正，對于普遍或典型問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)，進(jìn)行統(tǒng)一分析講。一道題初步計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。交給他們驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。要求學(xué)生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。計(jì)算是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，來不得半點(diǎn)馬虎，但恰恰有許多學(xué)生沒有這一良好習(xí)慣，拿到一道計(jì)算題，沒有看清數(shù)字，沒有弄清楚運(yùn)算順序，就算起來了，那能不出錯(cuò)嗎？在計(jì)算中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的習(xí)慣。要求學(xué)生對于所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對細(xì)到數(shù)字、符號，不錯(cuò)不漏。第一篇：2012年國培小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志52012年國培小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志5如何更好的提高小學(xué)生的計(jì)算能力要提高小學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)我從教的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾條規(guī)律使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣。還有要形成“一看、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。比如，數(shù)字看錯(cuò)了沒有，運(yùn)算順序錯(cuò)了沒有，寫錯(cuò)了沒有等，有的還可以進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)算，看結(jié)果是否正確。要善于打草稿的習(xí)慣。老師布置了作業(yè)，有的口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，有的干脆觀望，等待別人的結(jié)果，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣。第二篇：2012年國培小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志5如何更好的提高小學(xué)生的計(jì)算能力壽陽縣南陽鎮(zhèn)中心學(xué)校張拴鎖要提高小學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生對于所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對細(xì)到數(shù)字、符號，不錯(cuò)不漏。計(jì)算是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，來不得半點(diǎn)馬虎，但恰恰有許多學(xué)生沒有這一良好習(xí)慣，拿到一道計(jì)算題，沒有看清數(shù)字，沒有弄清楚運(yùn)算順序，就算起來了，那能不出錯(cuò)嗎？在計(jì)算中，教師一定
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