【正文】 正確的價值觀，而不僅僅只是學習成績這一個方面注重。面對當前社會日新月異的變化，科學技術(shù)得到廣泛引用，時代在呼喚一大批合格的科技人才去適應(yīng)現(xiàn)今的社會，課改是必要和必須的。其中感觸最深的有以下兩個方面。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。最具體的體現(xiàn)。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。國培學習心得3通過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。如果我們能堅持自己的信念，通過實踐、研究、反思、總結(jié)，把教學的問題當做科研課題對待，工作就會變得從容自如。各位專家的講解與引領(lǐng)，為我們揭開了課題研究的神秘面紗，讓我們迷茫的心漸漸明晰。明白把教學的事情做課題的研究，是一件幸福的事情。什么是課題？為什么要做課題？做課題需要哪些步驟？采用什么方法做課題……圍繞這些問題，楊衛(wèi)東老師用詼諧幽默的語言耐心講解課題的含義，選題、立項、開題、研究方法、研究流程、結(jié)題鑒定等方面的知識，令廣大學員豁然開朗。同時，教師要以發(fā)展性的眼光對待課題研究和教學工作，向余映潮老師、韓素靜老師學習，制定合理的教師成長規(guī)劃，切實做好教學研究工作，才能在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠。所謂小課題研究，就是從自己的教育教學實踐中開展研究，研究的課題必須是自己真實需要解決的問題。厚厚一大摞剪貼本和摘抄本見證了她勤奮閱讀，銖積寸累的執(zhí)著，激情和夢想點燃她的教育生命，學習力和研究力成就她的名師之路。課題只有達到“虎頭、豬肚、豹尾”的境界，才能稱之為“上乘之作”。1月5日上午，河師大耿紅衛(wèi)教授為國培學員做了《語文教育科研課題的選題、申報和實施》的報告，高屋建瓴地指出做課題研究是教學質(zhì)量提高、教師專業(yè)發(fā)展的助推器，深入淺出地闡明了科研課題選題的重要意義和原則，明確選題的方法，可以從語文教育實踐中選題，從科學理論中選題，從個人特長中選題，并詳細講解課題申報的策略、基本程序和實施過程。此刻起，一點點改變，改變一點點，學最好的別人，做最好的自己！國培學習心得2元旦過后，我們再赴河師大，參加為期五天的后續(xù)國培學習。歷經(jīng)國培，浸入慶安初級中學，專家理念的引領(lǐng)，讓我不斷矯正前進的方向；同伴思維的碰撞，讓我逐步點亮智慧的火花。教法學法僅需陳述最重要最核心的即可，且應(yīng)結(jié)合后續(xù)具體的教學活動予以說明。當然，也得到了導(dǎo)師們的肯定：課堂語言精練精準，數(shù)學思維訓(xùn)練到位，重視思維了靈活性和發(fā)散性，由生活到抽象的安排合理，重視啟發(fā)不同的方法，注重學習方法的滲透和引導(dǎo)，作業(yè)的安排有特色等。對學生的學習狀況預(yù)設(shè)過少，不充分，欠全面。10月27日全天都是學員賽教活動，整個流程如下：首先是課堂展示，其次是學科導(dǎo)師點評和指導(dǎo)。本次研修的三個科目分別分了三個小組共九個小組。因此最終呈現(xiàn)的教學設(shè)計看似簡單，實則內(nèi)涵豐富，智慧激揚，是精品的最優(yōu)化的導(dǎo)學案。我個人覺得此次集體備課過程真實，卓有成效，尤其是各位老師的討論交流真實有效，可圈可點的。我們首先就本單元的教學內(nèi)容、教材分析、教學目標、重難點、突破方法、課時劃分等方面做了整體說明，然后對課時教學設(shè)計中教學內(nèi)容的容量、教學目標、教學重難點、教學預(yù)設(shè)流程等板塊提出自己的改進意見，每當一點意見達成共識時，每組的組長都會及時標注。集體商討如何編寫導(dǎo)學案，并著手準備編寫導(dǎo)學案。數(shù)學組的集體備課活動。在學生的學習進程中，有效利用初一孩子的年齡特點和心理特征，調(diào)動多感官，激發(fā)全參與，個人覺得是一節(jié)高密度、高節(jié)奏、高效率的高效課堂。學科導(dǎo)師史曉霞老師為我們數(shù)學學員們做了《如何編寫導(dǎo)學案》的專題培訓(xùn)講座，為學員們進行手把手的輔導(dǎo)。我的學科導(dǎo)師郭竹葉老師的教學從設(shè)計到實施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系，更能夠基于學生，基于他們的已有知識經(jīng)驗和學習狀態(tài)靈活推進自己教學路徑，教學技術(shù)嫻熟，課堂駕馭純熟。星期四也就是10月23日下午西安市慶安初級中學原任校長劉校長《聚焦高效課堂問題 推進高效課堂實施》的講座就高效課堂的相關(guān)問題和學員們進行了一系列的互動研討，同時從教學實踐層面提供了一些方法和技巧。10月17日上午，西安市慶安初級中學校長李冰給我們做了一場關(guān)于高效課堂的專題講座，題目是《打造高效課堂，共享教育快樂》，讓我受到了很大的啟發(fā)。研修班共有來自45個區(qū)縣62名學員，分語文（21人）、數(shù)學（21人）、英語、（20人）三個學科組，每個學科組都從蓮湖區(qū)慶安初級中學選派了學科導(dǎo)師，我所參與的數(shù)學組的學科導(dǎo)師是趙麗萍老師、郭竹葉及任娟娟等十幾位教學能手。一、研修項目概況：本次外出參與的是國培計劃（20xx）陜西省青年優(yōu)秀教師“浸入式”研修項目，該項目是通過省內(nèi)邀標方式，遴選城市優(yōu)質(zhì)中小學，采取短期集中研修方式，在農(nóng)村中小學主干學科遴選一部分教師到城市優(yōu)質(zhì)中小學采用全天候體驗、浸泡方式，“師傅帶徒弟、一對一”在校跟班培訓(xùn)，觀摩學校的管理、教學、教學設(shè)施配置、校園文化建設(shè)等。學習的時間真的很短，然而我們卻收獲頗多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升華，我會把本次的國培的精髓全部吸收，將它播撒在市幼土地上，讓孩子們在這份熱土中健健康康，快樂的成長。在今后的集體活動中，要合理的、科學的、有目的性的安排活動內(nèi)容，準備充分，多用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子，注重孩子自主探索學習，體驗感知。在長沙市岳麓區(qū)第八幼兒園觀摩了集體教學活動，一節(jié)大班語言活動《葉子》讓我回味許久，老師利用圖譜排序的方法把詩歌的重點和難點突破，孩子們在看中學，玩中學，摸索中記憶，音樂中找韻律，輕松的學習朗誦，并有感情的朗誦。要讓孩子在游戲中學習，在學習中游戲，在游戲的過程中培養(yǎng)自我認知能力、獲得一些嘗試知識。楊莉君教授的《幼兒教師的職業(yè)特點與法律法規(guī)意識》，易冰校長的《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》肖瑛教授的《幼兒園游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)》等，讓我對幼兒園的教育重新定位，作為一名幼兒教師首先要有高尚的師德，要愛你的工作，對幼兒有愛心、細心、耐心、責任心。自己撰寫的《人之初 性本善》、《寶劍鋒從磨礪出》等文章相繼在國培簡報上刊登。在圓夢教授的“團隊合作心里拓展”課程中讓原本不認識的老師們分成了幾個小組，我被分成了六組，毛遂自薦的成為了“六六大順”組的組長。第一篇：2015年國培學習心得路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索2015國培心得郴州市直屬機關(guān)幼兒園 史飛 我有幸與來自郴州市各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的星城長沙，來到湖南第一師范學院參加“國培（2015）”—鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)項目。參與此次國培的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；感謝園領(lǐng)導(dǎo)的栽培，給了我這次提高的機會；還要感謝第一師范的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們精心安排和組織，為期9天的學習，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結(jié)合。在王國峰專家《農(nóng)村留守兒童的心理問題的特點及預(yù)防》主題研討課程中，帶領(lǐng)組員積極思考，及大家至困惑討論解決方法，并代表小組成員做匯總闡述。本次國培多位專家教授的授課為我們的教育注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹巧系膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。幼兒的一日生活保中有教、教中有保，相互滲透相互聯(lián)系，不可分割。令我印象最深刻的還有李萍教授的《讓音樂之聲飄蕩》，她教態(tài)大方自然，語言幽默風趣，李萍老師是個高明的魔法師，利用音樂的特點讓我們不自覺的被吸引，被迷戀，一個音樂游戲《春天來了》讓們哼唱許久，除了感受音樂的妙不可言，李老師更是讓我們在體驗中了解如何去上好音樂活動，一直以來節(jié)奏感是我的死穴，可是今天我參與所有的互動游戲，留給我更多的是快樂和美好，希望自己有朝一日也能成為魔法師，裝著無數(shù)的音樂把孩子包圍住。讓原本枯燥無謂的語言活動變得活靈活現(xiàn)。在接下來的參觀中，觀看了班級的區(qū)域環(huán)境和走廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，走廊上擺著各式各樣的孩子作品，真正做到了孩子是主體，環(huán)境是幼兒的第二老師。2015年11月19日第二篇：國培學習心得國培學習心得國培學習心得1十分感謝市、縣教育局和學校給了我一次外出研修學習的機會，雖然只有短短的15天，但是對我來說確實收獲不小，現(xiàn)將我這15天的學習情況做個簡要總結(jié)。本次我們所參與的研修班具體由陜西省教育廳主辦，蓮湖區(qū)教育局和西安市慶安初級中學承辦的，研修項目的負責人是該校的教研處劉喜慶主任。二、關(guān)于專家報告：本次“浸入式”研修先后通過在西安市初級慶安中學的四樓報告廳共聆聽了四場專家、名師的報告，還有關(guān)于高效課堂的三場專題報告，為我們在多個維度從教育教學理論水平的提升做了很好的培訓(xùn)。10月20日下午，西安市慶安初級中學年級主任李靜給我們做了一場關(guān)于《導(dǎo)學案的設(shè)計與使用》的專題講座，通過這場講座，我明白了導(dǎo)學案的編寫原則、導(dǎo)學案的類型及編寫思路、導(dǎo)學案的五個主要環(huán)節(jié)、導(dǎo)學案的使用及導(dǎo)學案的評價等，總之使我受益匪淺。三、關(guān)于示范課引路：在慶安初級中學“浸入”研修期間數(shù)學組安排了學科導(dǎo)師一次省市教學能手的精品課堂展示和專題反思講座活動。在學生的學習進程中，有效利用初二級孩子的年齡特點和心理特征，調(diào)動多感官，激發(fā)全參與，個人覺得是一節(jié)高密度、高節(jié)奏、高效率的高效課堂。史老師的教學從設(shè)計到實施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系，更能夠基于學生，基于他們的已有知識經(jīng)驗和學習狀態(tài)靈活推進自己教學路徑，教學技術(shù)嫻熟，課堂駕馭純熟。我覺得史老師真正了解學生的心理，知道學生們需要什么，據(jù)此有的放矢的開展教學，她的一言一行、一舉一動，一顰一笑都能深深地感染并吸引著學生，她惜字如金，話語有限，其意無窮，使學生充分思考，思也無涯；課堂中竟不需要一次組織教學，注意力幾乎持續(xù)一節(jié)課，學生們的心甘愿被其獨特的教學風格和極高的教學智商所俘虜，我和我的學員們真的是驚呆了！四、關(guān)于學員教學展示活動：研修期間，數(shù)學組組織了幾次觀摩及參觀活動。10月21日上午，數(shù)學組21名學員齊聚西安市初級中學四樓活動室分小組集體備課活動。每個學員都很努力，也很積極。在思維碰撞中導(dǎo)學案在一點點的完善與統(tǒng)一。整個過程中，通過交流，整組老師對教材的把握準確、鉆研透徹，理解深刻，特別是對每節(jié)課的教學重難點及突破難點的方法的討論時有爭論和分歧，但最終基本達成共識。學員的試教和賽教活動。每個小組先進行組內(nèi)賽教，然后選一名參加學校的賽教，大家都積極踴躍，氣氛活躍。依據(jù)點評，我們普遍存在以下幾個問題：課堂感太差。另外對方法的總結(jié)僅僅是教師自己的想法，沒有很好的體現(xiàn)出學生的主體作用，我想這也許還是因為課堂感差的緣故。另外在這次培訓(xùn)中我還學到如何說課：現(xiàn)今說課不宜再模板化，但在說課中應(yīng)自然的將教材和學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學環(huán)節(jié)安排等要素要表達到位。各種要素特別是教學過程的闡述應(yīng)結(jié)合新課標理念、現(xiàn)代教育和心理學理論予以理論的支撐。在今后的教學工作中，我必須不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷改進自己的教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的人名教師，當好人類靈魂的工程師，為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生。在風景如畫的大學校園里，我們認真聆聽專家講座，積極參與互動研討，如饑似渴地汲取知識的甘露，深刻領(lǐng)悟課題研究的真諦。勉勵廣大學員做課題時，選題要前沿，觀點要鮮明，材料要翔實，視野要宏闊。1月5日下午，中原名師李慧香做了《校本小課題研究》的報告，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，告訴我們拒絕平庸與環(huán)境無關(guān)，思索和前行永遠是一個人走向高貴的通行證。教師要快速成長起來，除了海量閱讀、不輟寫作外，還要學會思考、善于鉆研，做課題研究就是一條成長的捷徑。只有將課題與日常教學緊密結(jié)合起來，才能有效解決教學中的實際問題。1月7日下午，省教研室楊衛(wèi)東老師做了《中小學教師的課題研究》的精彩報告，他仿照西峽的“三疑三探”模式開展演講，首先是頭腦風暴，看到屏幕上的講座題目，你能提出哪些問題？國培學員認真思考，積極互動，提出了很多有價值的問題。并以微課程《捂本的孩子》、《保護蛋寶寶》為案例，引導(dǎo)教師正確選題，有效研究和解決問題。要重視研究過程和材料的積累，做一名真正的研究者。做課題研究是教師最佳成長之路。我們要有靜下來的時間和心性，要有甘于寂寞，一心做學問的治學精神，踏踏實實地做好課題研究，才能最終實現(xiàn)自己的專業(yè)成長目標。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。接著教師要會寬容孩子。允許幼兒的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛