【正文】 多同學(xué)在給它們加偏旁時，大多數(shù)的同學(xué)都是把偏旁與字寫反了，也有一部分的同學(xué)看不明白題目的意思，就直接給這些字組詞，然而大多數(shù)的同學(xué)則是不懂做，留給老師的則是空白的一題。第二題：給下列字加偏旁，組成新字并組詞。這一題比較會寫錯的字的是：拼命、蘇醒、試驗。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進生較多，而當(dāng)中有七位學(xué)生只有二、三十分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。教師一定要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語文實踐的機會，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過程中逐步學(xué)會思考，學(xué)會讀書，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。素質(zhì)成于習(xí)慣中。要求教師必須具備強烈的責(zé)任感，深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學(xué)特色。按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“語文天地”中的內(nèi)容；要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。表現(xiàn)積累題中有的學(xué)生不知是沒看，還是沒有讀懂。不僅是古詩中，在其它的題中，錯別字也是造成大量丟分的一個重要原因。三、機械背誦，錯字多。（二）、全班作文均在20分以上。（二）、課外閱讀： 滿分14人，其余學(xué)生6人扣2分，其余不等，這道題錯誤對多的是第3小題劃看到的和想到的。第二大題： 全班只有一人寫錯。按要求寫詞語：全班7人錯誤，其中“站得（）”錯的最多。給多音字注音：全班8人全部正確，其余學(xué)生均有不同程度的錯誤，錯誤最多的是“漲”，這個字學(xué)生沒學(xué)過。三、答題情況第一大題：看拼音寫詞語： 正確率較高，全班有7人沒得滿分。總言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是研究的重點。二、試卷分析。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。多讀書，多摘抄，多做讀書筆記，多積累，提高學(xué)生的閱讀能力。鞏固基礎(chǔ)知識不是一天兩天的事，應(yīng)該常抓不懈。習(xí)作要求寫我最喜歡的，全班有幾個同學(xué)作文跑題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。課內(nèi)閱讀大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。古詩、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫?？雌匆魧懺~語此題中個別字出錯率很高，教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。本冊生字生詞都是課課練，課課聽寫，考試前反復(fù)練習(xí)的，仍然不能很好掌握。2．重運用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。1．重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入三年級，又認(rèn)識了幾百個常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。用心寫作要求寫生活中有趣的現(xiàn)象，并注意用日記的格式。課內(nèi)閱讀是對課內(nèi)知識的精彩回放，考查內(nèi)容包括段落的中心句，關(guān)聯(lián)詞造句，以及對文章內(nèi)容的理解。明白文章蘊含的道理。通過這次考試我的感觸很深，為了今后工作中揚長避短，現(xiàn)將這次考試問題進行如下反思?？疾鞂W(xué)生對文本的理解與感悟。第一篇：20172018三年級上學(xué)期期中考試語文試卷分析20172018學(xué)年上學(xué)期期中考試試卷分析三年 級語文寄料鎮(zhèn)寄料小學(xué)牛夢瓏 三年級2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期語文 上冊期中考試試卷分析本次考試的試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性，開放性。側(cè)重考察學(xué)生聯(lián)系生活實際和語言環(huán)境理解語言、運用語言的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、試卷內(nèi)容本次考試試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯，專心傾聽注重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，要求學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽老師朗讀，專心思考，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。日積月累是對字詞基礎(chǔ)知識的考察，注重考查本冊書中的新詞，成語，特殊形式的詞語，以及古詩和名言警句的積累，本冊書中人物的形象特點，文章蘊含的深刻道理。課外閱讀考察近義詞區(qū)分，比喻句，中心句的知識以及對文章句段的理解。本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。二、存在的問題及原因分析從整個卷面來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠，丟分嚴(yán)重，這也成為我教學(xué)的一個難點。對課文內(nèi)容的理解和感悟本來是這學(xué)期的重點課文，上課時再三強調(diào)了本來應(yīng)該掌握，遺憾的是，學(xué)生的理解、表達能力有待提高，同樣的問題，在考場上遇到了就答不上來了。成語填空這些成語平時也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。照樣子寫詞語主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。課外閱讀按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。三、改進措施基礎(chǔ)知識的掌握對學(xué)習(xí)語文尤為重要，基礎(chǔ)打不牢，今后的學(xué)習(xí)就會舉步維艱。堅持不懈、持之以恒抓教學(xué)，教學(xué)時對課文內(nèi)容，文中的人物形象，學(xué)文后受到的啟發(fā)教育，一定要扎實掌握。理解語言、運用語言是一個難點，在日常教學(xué)中，一定要讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，做到以人為本，提高學(xué)生語言表達能力。對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。第二篇：三年級語文上學(xué)期期中考試試卷分析三年級語文期中考試試卷分析一、答題情況此次期中考試我班60人全部參加考試，及格率100%，優(yōu)秀率96%，最高分：90分，最低分：67分，90分以上15人，80