【正文】 ，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。學(xué)校的圖書館要到三年級(jí)才能開始借閱。另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書館、書店等地方看書，因?yàn)槟抢锏淖x書氛圍比較濃。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看??？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語感。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。可以和孩子看同一本書，適當(dāng)提幾個(gè)問題，檢查孩子是否讀懂。成語競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。（推薦看書《語文新課標(biāo)必讀叢書（導(dǎo)讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書城購(gòu)買，可以打折優(yōu)惠）因?yàn)檫@些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語言表達(dá)能力和寫作水平。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書上得來的，并翻給孩子看。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯看課外書，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣呢？培養(yǎng)看課外書的興趣首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。另外，部分家庭沒有書房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無心看書。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開。透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)，讀好語文書就足矣。低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視 透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后學(xué)生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍?！薄氨痴b優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。就會(huì)直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒有書面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開小差，不會(huì)聽課，不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書，導(dǎo)致成績(jī)不理想。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。全家人以樂觀的態(tài)度關(guān)注孩子在幼兒園的活動(dòng)，傾聽他（她）談?wù)撛谟變簣@參加的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎(jiǎng)品。剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，老師會(huì)及時(shí)表揚(yáng)你的孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手，玩一玩。尤其注意開學(xué)前幫孩子剪指甲,不讓孩子帶細(xì)小的物品入園,，家長(zhǎng)須立刻離開。對(duì)于依戀性強(qiáng)的寶寶，家長(zhǎng)可讓孩子選擇一樣最喜愛的玩具或物品帶到幼兒園，使其產(chǎn)生安全感。為孩子選擇一些合適的衣服放在寫有孩子姓名的小包內(nèi)，既穿脫方便又不妨礙活動(dòng)；鞋的大小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的鞋子，適合跑跳活動(dòng)。在家中，家長(zhǎng)可為孩子制訂一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表，要求他（她）每天按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、游戲等等，早睡早起，中午要睡午覺，午餐定時(shí)定量，并堅(jiān)持執(zhí)行，養(yǎng)成孩子遵守時(shí)間的好習(xí)慣，這樣孩子比較容易適應(yīng)幼兒園的集體生活。另外，訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)自己上廁所，是非常重要的自理能力內(nèi)容，可以避免孩子在幼兒園對(duì)大小便產(chǎn)生恐懼感。家長(zhǎng)在日常生活中，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，不邊看電視邊吃,不邊玩邊吃,更不可追著喂,，洗手擦嘴，認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子，穿脫鞋襪及衣服等等，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,這有利于天冷時(shí)減少等待。同時(shí)多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍，常帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng)、游戲，這對(duì)孩子早期熟悉不同的環(huán)境和克服對(duì)陌生人的害怕大有裨益。：家長(zhǎng)可以抽時(shí)間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子了解周圍的環(huán)境、游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具，翻一翻家里沒有的圖書，認(rèn)識(shí)老師和小朋友。全家人高興地談?wù)撋嫌變簣@的事，并模仿游戲、上課的情景。：父母提前給孩子打“預(yù)防針”，將幼兒園的有趣之處描述給孩子聽，令孩子產(chǎn)生“向往”幼兒園的感覺。由此，及時(shí)及早的做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作尤為重要。焦慮問題：孩子特膽小、不愿意與人交談，怕見陌生人，還很孤獨(dú)。在和同伴的交往中明顯帶有自我中心的傾向，常常以自我需要作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)和同伴搶東西，得不到滿足時(shí)甚至?xí)?、咬人，出現(xiàn)人生的第一反抗期。在行為習(xí)慣方面：玩玩具時(shí)，玩具扔滿地，不知道收拾玩具；有部分幼兒不愿意參加集體活動(dòng)；不會(huì)把自己的書包、衣服、玩具放在指定的地方；不會(huì)搬椅子，只會(huì)拖椅子。在衛(wèi)生習(xí)慣方面：有了鼻涕不會(huì)自己擦，隨地亂扔紙屑，還會(huì)撿臟東西吃；喜歡奔跑、推人、抓人、咬人等，大動(dòng)作穩(wěn)定性差。因此，我們?cè)诜治鎏接懲邪嘤變盒袨楝F(xiàn)狀時(shí)，從行為規(guī)范和行為問題兩個(gè)側(cè)面來進(jìn)行分析。,吃點(diǎn)心,他們的第一反應(yīng)是哭鬧,有的一個(gè)星期一個(gè)月,這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關(guān),。有獨(dú)占玩具的現(xiàn)象。再者，班上的幼兒都來自獨(dú)生子女的家庭，以我為主的意識(shí)突出，集體活動(dòng)的意識(shí)較差，所以要適應(yīng)幼兒園的生活和作息常規(guī)有待一段時(shí)間的培養(yǎng)和教育的過程。班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長(zhǎng)的教育方法不同，孩子的日常行為習(xí)慣有一定的差異。第一篇：201x小小班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿201x小小班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿歡迎各位來幼兒園，你們的到來既是對(duì)我們工作的支持,：我們班有2名教師，1名保育員，現(xiàn)有幼兒25名，男孩 10名，女孩25 名，年齡都在2~。其中入過托兒所的有3名幼兒，占班級(jí)人數(shù)的11%；不到2周歲的2名，占班級(jí)人數(shù)的5%，獨(dú)生子女占班級(jí)人數(shù)的100%；班內(nèi)無單親家庭。部分孩子是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以比父母更加寵愛，也由此養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。在衛(wèi)生和行為習(xí)慣方面，小托班的孩子年齡小，在家什么事情都是大人一手包辦，多數(shù)幼兒不肯自己吃飯，要大人喂，有些還要邊走邊吃，或玩具放在一邊才肯吃飯，個(gè)別幼兒不肯吃飯，將飯含在嘴里，有的把剛喂到嘴里的飯往外噴，弄得滿地都是飯菜，個(gè)別幼兒不肯午睡，還有的幼兒要成人陪著邊拍邊哄。孩子上幼兒園了,在他的成長(zhǎng)過程中,就邁出了家庭的狹小天地,孩子就為這一點(diǎn),將面臨許多不適應(yīng):沒有親人,只有陌生的老師和同齡的小朋友。入園前，父母應(yīng)替孩子多做些準(zhǔn)備活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心，使他們順利度過人生的第一個(gè)社會(huì)適應(yīng)難關(guān)托班幼兒的行為現(xiàn)狀：現(xiàn)在的家庭中獨(dú)生子女占多數(shù)，而這些家庭的因素使他們習(xí)慣于被成人呵護(hù)照顧及年齡特點(diǎn)的因素，生活自理能力較差，這給他們?nèi)雸@后適應(yīng)集體生活帶來了諸多困難進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。一、行為規(guī)范：剛?cè)雸@的孩子在生活習(xí)慣方面不愿意接受老師的幫助（表現(xiàn)在穿脫衣服、鞋子等方面）；不知道正確的洗手方法，在洗手時(shí)還要玩水；有不少的孩子需要情緒依賴、物體依賴（如有孩子要含著奶嘴睡覺、有的要拿塊毛巾睡覺等等）；不會(huì)正確運(yùn)用勺子，不會(huì)吃飯，也不愿意接受老師和阿姨的幫助；不會(huì)拿茶杯，還會(huì)水散地，口渴了也不知道叫老師；不會(huì)自己主動(dòng)地跟老師說要大小便，經(jīng)常尿在身上、床上。在文明習(xí)慣方面：不會(huì)說禮貌用語；不會(huì)和大家一起分享玩具，只知道獨(dú)占玩具。在交往習(xí)慣方面：大部分的幼兒不愿意和老師用語言交流，只能用動(dòng)作表示。二、行為問題：情緒問題：當(dāng)入園的孩子情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，情緒非常外露，還表現(xiàn)在易哭、易怒、有時(shí)自說自話、有時(shí)發(fā)呆等。這些都是在托班初期甚至整個(gè)托班年齡段呈現(xiàn)出來的狀況，也可以說在托班年齡段正在形成行為習(xí)慣的最初階段。入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，有許多的玩具，參加種種有趣的活動(dòng)等等。家長(zhǎng)可以在家中布置一個(gè)類似活動(dòng)室一角的環(huán)境，與孩子輪流扮老師和幼兒，這樣能讓孩子盡快融入幼兒園的環(huán)境及生活，而不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒。多帶孩子串門，讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，以建立良好的同伴關(guān)系，將來上幼兒園時(shí)，習(xí)慣與同伴一起活動(dòng)。自理能力準(zhǔn)備：讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能與做力所能及的事，是適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。讓孩子學(xué)一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：我餓了，我熱了，我想喝水，我不舒服,我尿褲子了,我要?。ù螅┍愕?，并大膽地告訴老師。男孩站著小便,我們會(huì)及時(shí)清潔,、時(shí)間準(zhǔn)備：家長(zhǎng)可以在報(bào)名前后了解幼兒園的生活制度，然后告訴孩子每個(gè)時(shí)間段要干什么。(簡(jiǎn)介作息時(shí)間)：提前預(yù)備開學(xué)用品，與孩子一同準(zhǔn)備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。由于孩子年齡小，家長(zhǎng)可多為孩子準(zhǔn)備兩套衣褲放在幼兒園備用，以備孩子尿褲子、嘔吐時(shí)更換。準(zhǔn)備一個(gè)孩子喜歡的小背包，放置孩子個(gè)人用品如小手巾、水壺等。孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長(zhǎng)適當(dāng)安慰就可以走了,家長(zhǎng)哭,這樣只會(huì)讓孩子更緊張,反正我不上班,我就陪陪他,聽到這些,孩子會(huì)哭得更厲害,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園受到什么委屈了 ,就不送了,其實(shí),情感很容易被周圍的情境所感染,家長(zhǎng)們要做的就是不間斷的送,那種上三天歇兩天的作法不可取,使得孩子有依賴,，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，懷著不被孩子發(fā)現(xiàn)的僥幸, 這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為,何必呢?。另外，老師也是孩子的新朋友。新生入園初期盡量下午4:。我們的工作,需要各位家長(zhǎng)的理解支持與配合,對(duì)于我們工作中的疏忽,快樂成長(zhǎng),.相信有了您的放心,我們的愛心,一切為了孩子!二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿各位家長(zhǎng)朋友： 晚上好！首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！一、總結(jié)回顧：現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能專心聽老師講課，能積極動(dòng)腦。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺）班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平時(shí)愛看課外書，成績(jī)很優(yōu)秀。這次的語文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯（因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問題，發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛看課外書，認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考，都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來的的閱讀之星。有些學(xué)生家長(zhǎng)說孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問一句：你的孩子對(duì)什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來專心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。如果這樣認(rèn)為那將來后悔都來不及了。經(jīng)過一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。、看書的習(xí)慣。家