【正文】 識(shí)。（四）“雙師制授課”的要求為了提高青年教師的教育教學(xué)能力，解決我校青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別班級(jí)數(shù)學(xué)科目成績滯后，學(xué)校決定對(duì)三個(gè)年級(jí)段的薄弱班級(jí)安排雙師制授課，該班兩位教師角色搭配以新老結(jié)合為主體，一人一案同時(shí)授課。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手中進(jìn)行的。“反思?xì)w納”是對(duì)本課時(shí)所接收信息的及時(shí)反饋與強(qiáng)化。（三）“三要”的要求“五四三二一教學(xué)法”，既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的落實(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也有助于知識(shí)信息的處理，提高課堂教學(xué)效率。以講促思，以講解惑，講解知識(shí)的縱橫聯(lián)系，講清知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，講科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法等。教師根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易混、易漏等知識(shí)要點(diǎn)，以及課堂觀察學(xué)生自學(xué)的基本情況，確定精講的內(nèi)容。教師“精講”，提升教學(xué)效果?？梢栽O(shè)計(jì)口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實(shí)踐操作、綜合練習(xí)等。（6）練習(xí)設(shè)計(jì)要有趣味性和開放性。（4）練習(xí)設(shè)計(jì)要有對(duì)比性，防止產(chǎn)生思維定勢(shì)及干擾。（2）交替再現(xiàn)，達(dá)到鞏固的目的。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在練習(xí)過程中不僅知其然，而且知其所以然，對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。學(xué)生在課堂上獲取的許多知識(shí)如果在實(shí)踐中加以驗(yàn)證和應(yīng)用，那么一定有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障?！蹦敲丛鯓硬拍茏寣W(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)變被“強(qiáng)迫”接受學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)去閱讀學(xué)習(xí)呢?我巧妙運(yùn)用語言的藝術(shù)來設(shè)計(jì)懸念性的問題情境,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在自主學(xué)習(xí)時(shí)精心設(shè)計(jì)懸念性的問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而學(xué)生很好的明白了平均數(shù)和眾數(shù)兩個(gè)概念。在講平均數(shù)容易受個(gè)別特殊值的影響，有時(shí)不能代表數(shù)據(jù)的平均水平時(shí)，我用了一首打油詩：張家有財(cái)一千萬，九個(gè)鄰居窮光蛋。如同路標(biāo),引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向?！倍嗄陙恚覀儽容^重視新課“導(dǎo)入”，并根據(jù)學(xué)生的心理特征，結(jié)合每節(jié)數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)中的導(dǎo)入新課,是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,好的導(dǎo)入新課如同橋梁,聯(lián)系舊課和新課。興趣是最好的老師。為下一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。反思?xì)w納（3分鐘內(nèi)）。運(yùn)用創(chuàng)新（15分鐘內(nèi)）。如果中等生也難以解決，則需要討論，教師在“探究”中巡視發(fā)現(xiàn)的雖屬個(gè)性，但帶有普遍指導(dǎo)意義、學(xué)生易混易錯(cuò)的問題也要討論。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)思辨、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)主要在這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)和體現(xiàn)。換句話說，即通過合作交流的形式共同解決設(shè)疑自探中的“疑”。交流提升（15分鐘內(nèi)）。探究前，教師一般要適當(dāng)進(jìn)行方法的提示、信心的鼓勵(lì)和時(shí)間的要求?！疤骄繃L試”（10分鐘內(nèi)）。③學(xué)習(xí)內(nèi)容要清。②課時(shí)目標(biāo)要明。這里的“創(chuàng)設(shè)情境”（不超過2分鐘）。“一”是“一心”，其含義是：一個(gè)中心即以學(xué)生發(fā)展為中心?！叭笔恰叭?，其含義是：要勤動(dòng)腦、要勤動(dòng)口、要勤動(dòng)手。一、“五四三二一”高效課堂教學(xué)模式內(nèi)涵“五”是“五環(huán)”，其含義是：課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境探究嘗試交流提升（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)）應(yīng)用創(chuàng)新反思?xì)w納。第一篇：“五四三二一”高效課堂教學(xué)模式（范文）“五四三二一”高效課堂教學(xué)模式廟渠初級(jí)中學(xué)常武我校全體數(shù)學(xué)教師通過學(xué)習(xí)與參加學(xué)校的“構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式”大討論，充分利用網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，借鑒蔡林森校長的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，結(jié)合我校的實(shí)際情況探索出了“五四三二一”的新模式。該模式緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念，把握“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的主題策略，努力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。“四”是“四精”，其含義是：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，精心設(shè)計(jì)問題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，在授課過程中教師要精講。“二”是“雙師”，其含義是：兩名數(shù)學(xué)教師同時(shí)負(fù)責(zé)一個(gè)班的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。二、“五四三二一”高效課堂教學(xué)模式的具體要求（一）五環(huán)教學(xué)流程要求 五環(huán)教學(xué)流程只是教學(xué)過程的一般形式，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況以及新授課或復(fù)習(xí)課可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不管怎樣調(diào)整，整個(gè)教學(xué)流程一定要體現(xiàn)雙自主教學(xué)，達(dá)到課堂的高效性。教師不管通過哪種方式導(dǎo)入新課，都要注意以下問題：①引入過程要順，要讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)邏輯聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，要有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)科“知識(shí)樹”，認(rèn)知上能夠“順理成章”。在課堂中，教師的教學(xué)指向要固定在課堂教學(xué)的“三維”目標(biāo)上，防止隨意性。一上課，學(xué)生就知道“我要干什么”，“老師有什么要求”，學(xué)生帶著問題上課，及早進(jìn)入狀態(tài)，集中注意力。學(xué)生根據(jù)教師的要求和學(xué)案設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)。探究中，要讓每一位學(xué)生都能感到教師對(duì)自己的熱切關(guān)注和期望（通過巡視的方式關(guān)注學(xué)困生，通過贊許的目光關(guān)注提前完成任務(wù)的優(yōu)等生），無論關(guān)注的形式怎樣變，有一個(gè)底線不能變，那就是不能打斷或干擾學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的思路。是指通過師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題。操作的辦法是學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。通過檢查，如果學(xué)困生做對(duì)了，說明這個(gè)問題全班都解決了，教師就不需要在此著力，而應(yīng)直接轉(zhuǎn)入下一個(gè)問題的檢查，以免浪費(fèi)時(shí)間。如果通過討論仍解決不了的問題，教師則予以講解，講解的原則是“三講三不講”。是指師生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，分別編擬基礎(chǔ)性和拓展性問題，讓學(xué)生訓(xùn)練運(yùn)用。教師總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，解決的主要問題，特別是小結(jié)歸納解決這一類問題的思維方式或方法。（二）“四精”的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。皮亞杰說過“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。如同序幕,預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局?？梢哉f導(dǎo)入新課是整個(gè)課堂教學(xué)的“準(zhǔn)備動(dòng)作”,為師生即將進(jìn)行的思維活動(dòng)作好準(zhǔn)備。平均起來算一算，個(gè)個(gè)都是張百萬。精心設(shè)計(jì)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代認(rèn)知學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的,而且一切有成效的活動(dòng)也必須以某種興趣為先決條件。例如：在教學(xué)勾股定理計(jì)算時(shí)，我給學(xué)生出示了這么一個(gè)例子，有些同學(xué)不走尋常路，踩了學(xué)校的花園中的小草，可明知道會(huì)踩壞小草，還為什么要這么走呢？同學(xué)們明白了怎樣計(jì)算，同時(shí)還知道這樣做的確不值得。數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。但是，知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，所以，練習(xí)是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)所必不可少的重要手段。我認(rèn)為設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）練習(xí)設(shè)計(jì)要突出目的性和針對(duì)性，應(yīng)體現(xiàn)因材施教、分層施教的原則。（3）聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際應(yīng)用中加深理解。（5）練習(xí)設(shè)計(jì)要有坡度，讓所有的學(xué)生感受成功。在練習(xí)的形式上要多樣化。在題型上，可以補(bǔ)充填空、判斷、選擇、計(jì)算等?！熬v精練”是一種提高教學(xué)效益、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略，