【正文】 引導(dǎo)，學(xué)生將自己的精力投于盲目跟風(fēng)、甚至隨去輟學(xué)外出。在實(shí)際工作中部分教師工作方法不當(dāng)、毫不負(fù)責(zé)任的隨意批評(píng)學(xué)生、甚至于辱罵、體罰學(xué)生從而使學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)去的信心。究其原因主要來自以下幾方面：部分家長(zhǎng)、學(xué)生上學(xué)意識(shí)讀完小學(xué)就認(rèn)為差不多了，急于讓孩子投入社會(huì)搞經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收；一部分學(xué)生厭學(xué)心理較強(qiáng)、學(xué)校教師有沒有及時(shí)做工作或是做了工作由于缺乏科學(xué)引導(dǎo)，無法改變學(xué)生厭學(xué)的情緒；由于社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大，我鄉(xiāng)畢業(yè)的一些大中專畢業(yè)生大多數(shù)沒有找到穩(wěn)定的工作，嚴(yán)重影響人民教育熱情，加之輿論導(dǎo)向不足新的“讀書無用論”在民間又流傳開來，從而直接導(dǎo)致一些素質(zhì)低的家長(zhǎng)就不在支持孩子就讀；部分學(xué)校教師教學(xué)方法落后、教育理念脫離學(xué)生，教師課堂教學(xué)無法吸引學(xué)生，造成學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重；入學(xué)鞏固考核工作對(duì)于一般教師、甚至于班主任來說缺乏約束作用。（三）、兩基業(yè)務(wù)檔案仍然存在不足（四）、小升初仍然存在困難、初中輟學(xué)率仍然居高不下。三、現(xiàn)階段兩基工作中的不足與困難（一）、學(xué)校辦學(xué)條件仍然落后、特別是中心學(xué)校一方面承擔(dān)著集中辦學(xué)的重任、一方面學(xué)校校舍嚴(yán)重不足、且學(xué)校占地、學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不足，學(xué)校綠化程度低。（七）、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家的招生政策，在全鄉(xiāng)內(nèi)打開、只要你愿意就讀在木老元鄉(xiāng)內(nèi)任意一所學(xué)校都?xì)g迎、不以任何客觀借口拒絕學(xué)生。（六）、在實(shí)施校點(diǎn)撤并工作時(shí)有計(jì)劃、有步驟實(shí)施。（四）、對(duì)近三年兩基業(yè)務(wù)工作檔案進(jìn)行清查、對(duì)于清查出現(xiàn)的不足之處及時(shí)補(bǔ)上。（二）、各村以完小為單位全體教師參與，與村委會(huì)、派出所積極溝通落實(shí)了居民戶口冊(cè)，對(duì)有遺漏和錯(cuò)誤或是有疑問的戶口人員信息及時(shí)落實(shí)糾正，確保第一手信息的準(zhǔn)確性。另一方面在加派精干業(yè)務(wù)人員的同時(shí)，減少這部分人員的其他工作任務(wù)，使其專心于兩基迎國(guó)檢工作。（五）、完善兩基工作保障。要求木老元鄉(xiāng)兩基迎國(guó)檢主要工作單位負(fù)責(zé)人及中心校校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)定期對(duì)兩基工作開展完成情況向鄉(xiāng)政府匯報(bào)。特別要求在關(guān)鍵部位、關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵階段領(lǐng)導(dǎo)要把關(guān)，避免工作失誤。（三）、嚴(yán)密組織，要求木老元鄉(xiāng)中小學(xué)密切配合，完成好2010年的兩基工作。（二）、制定了《木老元鄉(xiāng)“兩基迎國(guó)檢”工作方案》、將此方案下發(fā)至各部門。以木老元鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以中心學(xué)校、中學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各二級(jí)站所、上劃部門負(fù)責(zé)人為成員的兩基迎國(guó)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保兩基迎國(guó)檢工作順利通過驗(yàn)收，做到不來全縣后腿，木老元鄉(xiāng)人民政府通過研究部署從以下幾方面開展工作。一方面鞏固了取得的兩基成果，另一方面有效保證和促進(jìn)了我鄉(xiāng)兩基工作成績(jī)逐年提高。第一篇：木老元鄉(xiāng)兩基迎國(guó)檢匯報(bào)材料木老元鄉(xiāng)“兩基迎國(guó)檢”工作匯報(bào)材料木老元鄉(xiāng)中心學(xué)校 2010年8月24日木老元鄉(xiāng)“兩基迎國(guó)檢”工作匯報(bào)材料兩基工作是衡量地方教育水平的重要指標(biāo)，木老元鄉(xiāng)是施甸縣僅有的兩個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)之一，由于地處偏僻經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低、教育基礎(chǔ)薄弱，兩基工作僅管在1998年利通過驗(yàn)收，但一直以來我鄉(xiāng)兩基工作在全縣看來仍然處于落后的狀況。在歷年的兩基管理和成果鞏固工作中，木老元鄉(xiāng)人民政府高度重視、積極協(xié)調(diào)木老元鄉(xiāng)中心學(xué)校、中學(xué)、派出所、財(cái)政所各村民委員會(huì)，參與到兩基工作中來。在2010年全省上下開展兩基迎國(guó)檢的工作中，木老元鄉(xiāng)人民政府在縣人民政府的統(tǒng)一部署安排下，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況開展工作。一、前期準(zhǔn)備工作（一）、成立了木老元鄉(xiāng)兩基迎國(guó)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各部門分清職責(zé)、以中心學(xué)校、中學(xué)為主要工作負(fù)責(zé)單位、其它部門協(xié)調(diào)配合，全鄉(xiāng)上下做好兩基迎國(guó)檢工作。要求各部門對(duì)照兩基迎國(guó)檢手冊(cè)、結(jié)合木老元鄉(xiāng)兩基迎國(guó)檢工作方案做好各部門的準(zhǔn)備工作如數(shù)據(jù)落實(shí)、人員配備、材料的備查等工作。各學(xué)校根據(jù)自己的情況制定出切實(shí)可行的工作方案，要配備精干的業(yè)務(wù)骨干保證相關(guān)數(shù)據(jù)的真實(shí)性并有較強(qiáng)的工作效率。（四）、完善兩基工作匯報(bào)制度。便于鄉(xiāng)人民政府掌握兩基迎國(guó)檢工作開展情況，為安排下部工作提供參考。一方面加強(qiáng)對(duì)兩基工作開展的財(cái)務(wù)保障、從拮據(jù)的財(cái)政收入中預(yù)留出一部分專門用于兩基迎國(guó)檢工作。二、工作開展情況（一）、中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的《木老元鄉(xiāng)中心學(xué)校兩基迎國(guó)檢工作方案》、成立了以中心學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以各村完小校長(zhǎng)為成員的兩基迎國(guó)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。（三）、建立了0—50歲的人員信息花名冊(cè)及電子文檔。（五）、總結(jié)歷年兩基工作中好的經(jīng)驗(yàn)、組織業(yè)務(wù)熟練責(zé)任心強(qiáng)的教師成為兩基業(yè)務(wù)骨干、較少其課時(shí)量，建立聯(lián)系制度、及時(shí)商討處理實(shí)際工作中的難題。將人們?nèi)罕姷墓ぷ髯龅轿?，將集中辦學(xué)的理念深入到學(xué)生、家長(zhǎng)的心理，使其欣然就讀，杜絕因撤并校點(diǎn)而導(dǎo)致學(xué)生流失，造成鞏固率高。中小學(xué)積極溝通保證小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生100%升入初中。（二）、學(xué)校辦學(xué)特色不顯，學(xué)校專業(yè)教師缺乏、語(yǔ)數(shù)專業(yè)技術(shù)教師多，音體美專業(yè)教師少，學(xué)校課外活動(dòng)組織面低、活動(dòng)質(zhì)量不高，嚴(yán)重制約著學(xué)生素質(zhì)的全面提高?？剌z保學(xué)工作力度不足、控輟保學(xué)效果不顯。歷年的學(xué)生入學(xué)和鞏固直接與校長(zhǎng)掛鉤，但與教師、班主任卻幾乎沒有直接聯(lián)系。而對(duì)于這些個(gè)別現(xiàn)象學(xué)校缺乏相關(guān)相關(guān)的規(guī)定、處理措施。四、下步工作打算（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)兩基迎國(guó)檢工作（二）、進(jìn)一步落實(shí)近三年兩基業(yè)務(wù)工作檔案，限期落實(shí)、完備。（四）、結(jié)合我鄉(xiāng)布朗族文化特色、以學(xué)校為突破口、辦民族特色學(xué)校。（六）、建立貧困學(xué)生救助機(jī)制、積極與民政和學(xué)生救助部門溝通、幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。（八）、加強(qiáng)學(xué)校教師管理工作，對(duì)與責(zé)任教師引起學(xué)生輟學(xué)的案例要嚴(yán)肅處理，加強(qiáng)教師對(duì)于控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)得交流，組建能力強(qiáng)、方法好的教師隊(duì)伍成立學(xué)?？剌z保學(xué)工作組，力保學(xué)校鞏固。（十）、對(duì)于單親家庭學(xué)生、留守兒童、厭學(xué)學(xué)生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生要重點(diǎn)照顧，將這一類學(xué)生分到每一個(gè)教師名下，生活上多幫助，心理上多溝通。（十二）、領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)兩基工作檢查指導(dǎo)、建立與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系、積極借鑒他人良好經(jīng)驗(yàn)。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)心系山區(qū)教育，不顧路途遙遠(yuǎn)到我鄉(xiāng)檢查驗(yàn)收“兩基”教育工作，這將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)步向前發(fā)展。全鄉(xiāng)轄11個(gè)村委會(huì)、116個(gè)村民小組，現(xiàn)有常住戶數(shù)6402戶、人口27063人。全鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值85