【摘要】第一篇:不要讓好人傷心 不要讓好人傷心 世界上好人很多,壞人也不在少數(shù)。人在商道,要和各種各樣的客戶打交道,壞人,我們可以不必管他,但是,如果讓正直的人,讓認(rèn)真的人,讓對你抱有希望的人失望,那末,...
2024-10-14 02:47
【摘要】 讀《哥哥爸爸我愛你》有感 我在暑假里,語文老師讓我們每位同學(xué)看一些課外書,我看了五本課外書,其中一本是《哥哥爸爸我愛你》這本書,我的心情久久難得平靜,看似溫情的題目,實則令人心痛感人。書中的主人...
2024-10-01 03:19
【摘要】 讀《愛你就像愛生命》有感 你在世間漫無目的地漂泊,不知未來在哪里。在人生大多數(shù)的旅程中,你都要習(xí)慣形單影只的旅行,即使你害怕夏夜的電閃雷鳴。許多人陪你走過一段,然后匆匆離散,因為愛過于年輕。終于...
2024-10-01 04:01
【摘要】 讀《快樂的人》有感 讀《快樂》有感 人們對“快樂”并不陌生,快樂就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫“快樂”的文章。 文章主要講了作者小時候愛畫畫,父親問他,你為什么愛畫...
2024-10-01 03:55
【摘要】 讀《可愛的人》有感 可愛的人——小轎夫赤腳走在荒涼的大街上,那竹編的斗篷哪能擋住瓢潑的雨水。在這個小轎夫的肩上壓著的是父親死后,自己,母親,一個兄弟和兩個妹妹在如此不公平的社會里生存的重?fù)?dān)。他穿...
2024-10-01 03:50
【摘要】 讀《尋找時間的人》有感 張建忠 《尋找時間的人》講述的是一個關(guān)于時間的哲理故事,一次奇幻尋時旅程,一段酸澀心路成長,找到時間漏點,回歸溫暖的親情,心平氣和地享受純正的音樂,做自己最喜歡的事情,...
2024-09-29 19:37
【摘要】 讀《耐磨的人生》有感 武進區(qū)洛陽中心小學(xué)六(6)賀銘楠 每個人的人生都是多變的,也許一些在人生中突然殺出的“程咬金”會奪去你的一切,但有些人會毫不示弱的接招,通過自己的努力戰(zhàn)勝困難獲得成功。也...
2024-10-01 03:43
【摘要】第一篇:讀追《風(fēng)箏的人》有感 我想,這是一本很適合在成長過程中念的書。它告訴我們一個關(guān)于童年選擇如何影響我們成年生活的故事。它有一點殘忍,因為它的貼近人性。 ,殘忍而真實。卻像是我們的成長中的一面...
2024-11-03 22:05
【摘要】 讀尋找時間的人有感 讀尋找時間的人有感范文1《尋找時間的人》講述了一個關(guān)于時間的哲理故事。是一本像童話一樣簡單可愛的書,深入淺出,用來給孩子作為啟蒙教育的書,確實是受益匪淺的,小的時候從來沒有對...
2024-10-01 03:45
【摘要】 讀《不要把自己活得那么累》有感 楊蘭鑫 在云南,9月的天氣變化就像人的情緒波動陰晴不定,上一秒還大太陽,下一秒一場大雨說下就下。習(xí)慣了這種快節(jié)奏生活,早上我照常來到辦公室打掃衛(wèi)生開始一天新工作...
2024-10-01 03:28
【摘要】 讀追《風(fēng)箏的人》有感 我想,這是一本很適合在成長過程中念的書。它告訴我們一個關(guān)于童年選擇如何影響我們成年生活的故事。它有一點殘忍,因為它的貼近人性。 ,殘忍而真實。卻像是我們的成長中的一面鏡子...
2024-10-01 03:47
【摘要】第一篇:讀追風(fēng)箏的人有感 讀追風(fēng)箏的人 這本書購于北京西站 是近期購買的唯一一本全價書 從家出發(fā)的時候本來是想帶上THESECRET 行李太多 猶豫了一下又放下了 事情辦完后直奔西站 ...
【摘要】第一篇:不要浪費錢財——讀《柳林風(fēng)聲》有感 不要浪費錢財——讀《柳林風(fēng)聲》有感 在這個寒假,我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書,它讓我明白了很多道理,這些道理會讓我受益終生。 《柳林風(fēng)聲》講述了癩蛤蟆靠祖...
2024-11-09 12:58
【摘要】不要讓人偷走你的夢這是美國的圣伊德羅牧馬場主蒙地講的一個故事:孩子的父親是一個巡回訓(xùn)馬師。訓(xùn)馬師終年奔波,從一個農(nóng)莊到另一個農(nóng)莊,從一個牧場到另一個牧場,從一個馬廄到另一個馬廄,從一條賽道到另一條賽道,訓(xùn)練馬匹。其結(jié)果是,兒子的中學(xué)學(xué)業(yè)不斷地被擾亂。當(dāng)他讀到高中時,老師要他寫一篇作文,說說長大后想當(dāng)什么樣的人,做什么事。
2024-08-19 10:47
【摘要】城鄉(xiāng)共同體學(xué)習(xí)的專題學(xué)習(xí)——不要讓集體備課流于形式?一、集體備課的內(nèi)涵教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起(或通過網(wǎng)上交流),就即將要實施的相同課程,各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提
2025-07-07 09:05