藏中寄宿制管理工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-01 03:03本頁(yè)面
【正文】 體狀況等。所有這些都為年幼、可塑性強(qiáng)的農(nóng)家孩子良好行為和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成營(yíng)造了優(yōu)于一般農(nóng)村家庭的成長(zhǎng)環(huán)境。集體生活，軍事化管理，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。在校時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，學(xué)習(xí)精力集中，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易形成，且學(xué)校的學(xué)習(xí)管理到位，教師的個(gè)別指導(dǎo)專業(yè)及時(shí)，老師若是覺(jué)得當(dāng)天的教學(xué)有問(wèn)題，或者哪些學(xué)生的作業(yè)有困難，可以利用晚自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，同學(xué)的互幫互助方便快捷，既有利于后進(jìn)生補(bǔ)漏補(bǔ)缺和優(yōu)等生拓展延伸，又有利于全體寄宿生文化成績(jī)的整體提升，提高了教學(xué)效益。實(shí)行寄宿制，學(xué)生全天候在校，管理科學(xué)，制度嚴(yán)格，完全規(guī)范化。自我校建校開(kāi)始實(shí)施的，經(jīng)歷了十多年艱苦琢磨，我們通過(guò)認(rèn)真的實(shí)踐與探索，走出了一條適合于本校實(shí)際的路子，以下便是我們一路走來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。藏中寄宿制管理工作總結(jié) 2011—2012學(xué)年度（下）期寄宿制管理工作總結(jié) ——XX縣區(qū)藏文中學(xué)科學(xué)管理學(xué)校、創(chuàng)辦特色家園 我校地處偏遠(yuǎn)，大多接受農(nóng)牧民子女并以一類模式為主體教學(xué)的民族中學(xué)，隨著國(guó)家對(duì)教育的支持、投入，并推行農(nóng)村學(xué)校寄宿制，是國(guó)家對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施調(diào)整學(xué)校布局的一項(xiàng)惠民政策。農(nóng)村學(xué)校實(shí)行寄宿制辦學(xué)不但解決了制約布局調(diào)整的一個(gè)瓶頸問(wèn)題，而且也拓寬素質(zhì)教育的時(shí)空，提升了素質(zhì)教育的實(shí)施水平，為全面提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展平臺(tái)，是促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生素質(zhì)教育的有效舉措。 一、實(shí)施寄宿制后學(xué)生的變化 （一）是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯躍升。從周一到周六，寄宿學(xué)生全部在學(xué)校生活。 （二）是規(guī)范集體管理，學(xué)生道德品質(zhì)明顯提高。寄宿生基本以集體生活為主，在學(xué)校集體的大家庭中生活，有積極進(jìn)取的集體輿論導(dǎo)向，有科學(xué)文化的激勵(lì)機(jī)制，有健 1康文明校園文化和宿舍文化的熏陶，有統(tǒng)一規(guī)范的作息時(shí)間安排，有不同時(shí)段紀(jì)律的約束，有朝夕相處師表形象和言
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