20xx本科畢業(yè)設計猴子吃桃問題-展示頁
2024-12-11 06:44本頁面
【正文】 i1]+1)*2。在規(guī)定的時間內作完報告。 2 創(chuàng) 新 內容新穎，題目能反映新技術，對前人工作有改進或突破，或有獨特見解 3 完整性、實用性 整體構思合理，理論依據(jù)充分， 設計 完整，實用性強 4 數(shù)據(jù)準確、可靠 數(shù)據(jù)準確，公式推導正確 5 規(guī) 范 性 設計格式、繪圖、圖紙、實驗數(shù)據(jù)、標準的運用等符合有關標準和規(guī)定 6 紀 律 性 能很好的遵守各項紀律，設計過程認真； 7 答 辯 準備工作充分，回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。 任務要求 要求： 1) 采用數(shù)組數(shù)據(jù)結構實現(xiàn)上述求解 2) 采用鏈數(shù)據(jù)結構實現(xiàn)上述求解 3) 采用遞歸實現(xiàn)上述求解 4) 如果采用 4種方法者 ,適當加分 參考文獻 [1]C 程序設計（第三版）譚浩強 著 清華大學出版社， 2020 [2]數(shù)據(jù)結構 C 語言版 嚴蔚敏，吳偉民 著 清華大學出版社， 2020 [3]Visual C++教程 鄭阿奇，丁有和 著 著 機 械工業(yè)出版社 ， 2020 [4] 數(shù)據(jù)結構 (C++版 ) 王紅梅，胡明，王濤 著 清華大學出版 , 2020 [5] C語言編程基礎 . 王森 著 電子工業(yè)出版社 .2020 年 12月 審查意見 指導教師簽字： 教研室主任 簽字： 2020年 12 月 26 日 3 說明：本表由指導教師填寫，由教研室主任審核后下達給選題學生，裝訂在設計（論文）首頁 國際學院 學院課程設計成績評價表 課程名稱：總課程設計 設計題目：猴子吃桃問題 專業(yè)：計算機應用 班級： 姓 名： 學號： 序號 評審項目 分 數(shù) 滿分標準說明 1 內 容 思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結論嚴謹，設計有應用價值。 1 畢 業(yè) 設 計 課程設計名稱： 專 業(yè) 班 級 ： 學 生 姓 名 ： 學 號 ： 指 導 教 師 ： 課程設計時間： 2 2 計算機應用技術 專業(yè)課程設計任務書 學生姓名 專業(yè)班級 ） 學號 題 目 猴子吃桃問題 課題性質 A．工程設計 課題來源 D．自擬課題 指導教師 同組姓名 無 主要內容 猴子吃桃子問題（限 1 人完成） 有一群猴子摘了一堆桃子，他們每天都吃當前桃子的一半且再多吃一個，到了第 10天就只余下一個桃子。用多種方法實現(xiàn)求出原來這群猴子共摘了多少個桃子。任務飽滿，做了大量的工作。主要問題回答簡明準確。 總 分 綜 合 意 見 指導教師： 劉於勛 2020 年 11 月 28 日 4 1 引 言 在日常生活中經常遇到一些與數(shù)據(jù)計算有關的問題，許多與猴子吃桃問題類似的問題要求用計算機程序語言來解決，用這個程序算法可以解決一些類似問題，以便利于生活實際 。 a[i]實際代表了倒數(shù)第 i天剩下的桃子數(shù)。用多種方法實現(xiàn)求出原來這群猴子 共摘了多少個桃子。解決此問題的目的是以便在生活中解決根本性問題，是生活變得更加便利。 1 需求分析 這個課程設計分為三個部分，即分別用三種不同的方法解決猴子吃桃子問題。 用數(shù)組結構實現(xiàn)的算法，通過構造求桃子數(shù)的數(shù)組，然后輸出要求的項來實現(xiàn)。 用遞歸結構實現(xiàn)的算法，是通過函數(shù)本身的特點，反復調用自身，最后找到遞歸的出口，求得算
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