對新時期高校校園精神文化建設(shè)的思考-展示頁
2024-09-30 20:10本頁面
【正文】 準(zhǔn)則、價值取向、生活習(xí)慣和規(guī)范體系。 一、校園精神文化的豐富內(nèi)涵與鮮明特點 校園精神文化包括體現(xiàn)學(xué)校特色和精神的優(yōu)良傳統(tǒng)、校訓(xùn)校風(fēng)、人文精神和科學(xué)精神等等。校園文化是一種亞文化，它可以細(xì)分為物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化等四個層面，其中，精神文化是校園文化的內(nèi)核。對新時期高校校園精神文化建設(shè)的思考 [摘要]本文從校園精神文化的豐富內(nèi)涵與鮮明特點、弘揚校園精神文化的創(chuàng)新觀念、培育具有時代特征的校園精神文化的途徑等三個方面，就新時期高校校園精神文化建設(shè)問題進(jìn)行理性思考。 [關(guān)鍵詞]校園文化校園精神文化創(chuàng)新觀念 校園文化是指學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、師生一致認(rèn)同的思維模式、道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和。因此，在新的形勢下，高校隨著辦學(xué)硬件投入駛?cè)肟燔嚨赖耐瑫r，校園精神文化建設(shè)也必須體現(xiàn)與時俱進(jìn)的精神、創(chuàng)新治校的觀念，納入學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略并形成自己的特色。它是師生員工精神的避風(fēng)港和養(yǎng)分的補給所。它可以通過各種文化儀式來引導(dǎo)群體成員的行為、心理，使其在潛移默化中接受共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨練和人格塑造，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。它的形成、傳播和發(fā)展，充滿著創(chuàng)造活力和創(chuàng)新精神，能激勵學(xué)生探索奧秘、增加求知的自覺性和解惑的主動性，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，大學(xué)生作為最具競爭心理、開拓意識、批判勇氣和創(chuàng)新精神的實踐群體，是學(xué)校精神文化最熱情的需求者和最積極的創(chuàng)造者。這種創(chuàng)造性從某種程度上說既是大學(xué)生生命主體形象的設(shè)計和詮釋，又是其知識文化底蘊和潛能素質(zhì)的外化與彰顯。 二、弘揚校園精神文化的創(chuàng)新觀念 以人為本的觀念。學(xué)生是整個教育過程的主體。當(dāng)然，在強調(diào)教師弘揚人格力量、自律意識和奉獻(xiàn)精神的同時，學(xué)生也需要尊重教師自身的需求、發(fā)展和提高。因為無論多么先進(jìn)的
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