【選修3-2】劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)教案-展示頁
2024-12-11 03:52本頁面
【正文】 收集資料的過程中，對(duì)電磁現(xiàn)象的研究產(chǎn)生了極大的熱情，并開始轉(zhuǎn)向電磁學(xué)的研究。 1821 年英國《哲學(xué)年鑒》的主編約請(qǐng)戴維撰寫一篇文章，評(píng) 述奧斯特發(fā)現(xiàn)以來電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論發(fā)展概況。 1829 年起任哥本哈根工學(xué)院院長。這篇短短的論文使歐洲物理學(xué)界產(chǎn)生了極大震動(dòng)，導(dǎo)致了大批實(shí)驗(yàn)成果的出現(xiàn)，由此開辟了物理學(xué)的新領(lǐng)域──電磁學(xué)。 1820 年 4 月終于發(fā)現(xiàn)了電流對(duì)磁針的作用，即電流的磁效應(yīng)。 第一節(jié) 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 知道奧斯特實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象 過程與方法 自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化；其他科學(xué)家在探究過程中的失敗和貢獻(xiàn) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)人類探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史背景；體會(huì)人類探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 教學(xué)方法： 講授 教學(xué)過程： 新課教學(xué)：康德等哲學(xué)家提出：各種 自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的思想。 （一）奧斯特夢(mèng)圓“電生磁” 由于受康德哲學(xué)與謝林的自然哲學(xué)的影響，堅(jiān)信自然力是可以相互轉(zhuǎn) 化的，長期探索電與磁之間的聯(lián)系。同年 7 月 21 日以《關(guān)于磁針上電沖突作用的實(shí)驗(yàn)》為題發(fā)表了他的發(fā)現(xiàn)。 1820 年因電流磁效應(yīng)這一杰出發(fā)現(xiàn)獲英國皇家學(xué)會(huì)科普利獎(jiǎng)?wù)隆? （二）法拉第心系“磁生電” 1820 年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，受到科學(xué)界的關(guān)注，促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。戴維把這一工作交給了法拉第。他仔細(xì)地分析了電流的磁效應(yīng)等現(xiàn)象，認(rèn)為既然電流能產(chǎn)生磁，磁能否產(chǎn)生電呢 ?1822 年他在日記中寫下了自己的思想：“磁能轉(zhuǎn)化成電”。起初，他試圖用強(qiáng)磁鐵靠近閉合導(dǎo)線或用強(qiáng)電流使
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