安全生產(chǎn)月主題征文5篇-展示頁
2024-09-30 19:30本頁面
【正文】 表現(xiàn)突出的員工給以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對競賽成績不合格的員工進(jìn)行重訓(xùn)、補(bǔ)考，直到考核合格為止。所有這些內(nèi)容必須讓每個(gè)崗位員工熟悉于心。如何保護(hù)現(xiàn)場。如何自救、互救、急救。會(huì)造成什么等級的事故后果。如何預(yù)防危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)安全事故。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師要綜合考慮到受訓(xùn)人多數(shù)文化程度不高，因此不必講的太專業(yè)化，要深入淺出，通俗易懂，引導(dǎo)每個(gè)崗位員工辨識(shí)并熟悉本崗位所存在的危險(xiǎn)源及應(yīng)急處置措施。在非煤礦山、地質(zhì)勘查行業(yè)，雖然每個(gè)項(xiàng)目部或作業(yè)班組都有熟練工人和老師傅，同時(shí)也有一定比例的新工人及臨時(shí)用工人員，對新人也許進(jìn)行過三級安全教育培訓(xùn)，但多數(shù)是流于形式。一線員工參與了編制，其意見得到了采納，參與感和成就感油然而生，參加崗位培訓(xùn)與考核的積極性就高，效果自然增強(qiáng)。管理人員要本著“不恥下問”的姿態(tài)，虛心向一線員工請教。然而多數(shù)單位僅由管理層編制后用于留底備查，而未傳達(dá)至每位崗位工人，效果甚微。 一、讓全員參與崗位危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評價(jià) 崗位危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)內(nèi)容。有些一線作業(yè)人員不理解為何要花這么多精力來開展此項(xiàng)活動(dòng)，對活動(dòng)內(nèi)容更是一問三不知。安全生產(chǎn)月主題征文5篇 【篇一】 今年3月以來，我省各非煤礦山、地質(zhì)勘查單位按照省應(yīng)急管理廳的通知要求陸續(xù)開展了“我對崗位安全知多少”活動(dòng)，至今3個(gè)多月了，收到的效果如何呢。據(jù)筆者所了解，多數(shù)單位或項(xiàng)目部開展此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)仍然是重形式、走過場，偏重痕跡管理，應(yīng)付上級檢查，效果不佳。就如何開展好“我對崗位安全知多少”活動(dòng)，并使活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性效果，筆者認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。因?yàn)橐痪€員工才最清楚自己所在崗位存在的危險(xiǎn)源、預(yù)防措施以及事故應(yīng)急處置措施。筆者認(rèn)為不妨采取“從群眾中來，到群眾中去”的方法來編制，發(fā)動(dòng)所有崗位工人參與。管理層綜合全體崗位工人的意見，編制成冊后發(fā)給每位從業(yè)人員，讓他們熟記，適時(shí)組織全員崗位安全培訓(xùn)與考核。 二、有針對性地進(jìn)行崗位安全教育培訓(xùn) 任何崗位都存在危險(xiǎn)源，不同行業(yè)、不同崗位有不同的危險(xiǎn)源。因此，有針對性地開展好崗位安全培訓(xùn)尤為重要。危險(xiǎn)源存在于什么部位或作業(yè)過程中。違規(guī)操作會(huì)發(fā)生什么事故類型。一旦發(fā)生生產(chǎn)安全事故，如何采取應(yīng)急處置措施。如何及時(shí)報(bào)警及報(bào)告事故。等等。最主要的是要通過安全知識(shí)競賽、有獎(jiǎng)競答或口述等形式，檢查每個(gè)崗位員工是否真正掌握、熟悉崗位安全知識(shí)。 三、做實(shí)“一圖、一牌、三清單”建設(shè) “一圖、一牌、三清單”，即。在今年的建筑施工或地質(zhì)勘查項(xiàng)目中，多數(shù)施工現(xiàn)場醒目位置均設(shè)置有“一圖、一牌、三清單”告知牌。還是施工單位為了應(yīng)付檢查而不得已為之呢。但要收到預(yù)期效果，仍需要我們的施工單位抓好落實(shí)。要將培訓(xùn)內(nèi)容編成小冊子，發(fā)放給每個(gè)從業(yè)人員，讓他們在工余時(shí)間熟悉于心，適時(shí)通過安全知識(shí)競賽、有獎(jiǎng)競答或口述等形式，考核從業(yè)人員是否真正熟悉本單
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1