【正文】 獲得數(shù)學知識的體驗。(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。(5)在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性。(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力。在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的分與合的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力。(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。(3)能根據(jù)物體的`數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位。能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。(1)結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學。本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。正文：小學一年級數(shù)學上冊教學計劃蘇教版小學一年級數(shù)學上冊教學計劃蘇教版小學一年級數(shù)學上冊教學計劃1一、班級情況。一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲，所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析。本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較。通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)三、教學目標(包括知識、智能、情意)。聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算。(2)在具體的情境中認識長短、高矮。通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物。在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有根據(jù)地思考。通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。(4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。(2)在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性，感受數(shù)學思考的價值。(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。五、具體措施。加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。 加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思