【摘要】區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域的含義和特征1、區(qū)域:地球表面的空間單位,它是人們在地理差異的基礎上,按照一定的指標和方法劃分出來的。熱帶季雨林帶亞熱帶常綠闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶(白樺樹)一、區(qū)域的含義和特征:1、區(qū)域:地球表面的空間
2024-11-29 05:00
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響【教學目標】知識與技能1、了解區(qū)域的含義2、通過讀圖分析,初步掌握分析兩個不同區(qū)域自然環(huán)境詫異的基本方法,以及對人類活動的影響3、能舉出實例,比較說明區(qū)域的不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。過程與方法1、通過一些實際的例
2024-11-29 20:28
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響學習目標:以長江中下游平原農業(yè)發(fā)展為例,比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。學習重點:分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響知識結構:一第二課時三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響1.
2024-12-21 09:33
【摘要】地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響教學目的?1.舉例說出區(qū)域的特征?2.以兩個區(qū)域為例,比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響?3.以某個區(qū)域為例,比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學重點?1.比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響?2.分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響教學難點?1.
2025-01-15 16:22
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響學習目標:1.了解區(qū)域的含義。2.以長江三角洲和松嫩平原為例,比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。3.以長江中下游平原農業(yè)發(fā)展為例,比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產和生活方式的影響。學習重點:1.比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的
2024-12-21 00:06
【摘要】第4章第2節(jié)第2課時一、選擇題(2021·廣州高二質檢)2021年3月19日,廣州、佛山兩市政府負責人在佛山簽署了《廣佛同城化建設合作框架協議》,廣佛兩地將在產業(yè)協作、城市規(guī)劃、交通基礎設施和環(huán)境保護這四個領域率先嘗試同城化(下圖)。據此完成1~2題。1.廣佛同城產生的影響有()①珠江
2024-12-11 22:14
【摘要】第3章第2節(jié)第2課時一、選擇題(2021·杭州高二質檢)結合下列材料,回答1~3題。材料一田納西河流域在流域管理局的指導下,始終以水資源和土地資源的統(tǒng)一為基礎,以工業(yè)、農業(yè)、城鎮(zhèn)和生態(tài)環(huán)境協調發(fā)展為目標,建立自然、經濟和社會的治理協調系統(tǒng)。材料二見田納西河流域治理協調系統(tǒng)示意圖。田納
2024-12-11 02:12
【摘要】自然地理環(huán)境的差異性【教學目標】一、知識與技能1.理解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。二、過程與方法1.通過日常生活實例和案例探究、資料閱讀等方法增加感性認識,為理解地域分異規(guī)律奠定基礎。2.通過閱讀世界陸地自然帶的分布圖,熟悉主要的陸地自然帶及其分布三、情感態(tài)度與價值觀樹立事物之間是普遍聯系的,是統(tǒng)一的整體等觀念。認識陸地
2024-12-20 18:12
【摘要】地理環(huán)境影響區(qū)域發(fā)展地理位置決定思考:長江中下游平原的環(huán)境特點??河湖沼澤廣布?地勢平坦?土質黏重?氣候溫暖濕潤等三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響——以長江中下游平原為例三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響地理環(huán)境
2024-11-29 14:56
【摘要】第一章:地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié):地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課標要求,比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異對區(qū)域發(fā)展的影響,比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產生活方式的影響學習思路什么是區(qū)域?為什么要研究區(qū)域?怎樣研究區(qū)域?因地制宜開發(fā)區(qū)域資源,實現區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展研究區(qū)域差異,找出區(qū)域
【摘要】湘教版高中地理必修3第二節(jié)區(qū)域發(fā)展階段1.衡量指標(1)常用指標:人均國內生產總值、人均國民收入、三次產業(yè)產值比重等。(2)綜合性指標:人文發(fā)展指數(HDI),包括預期壽命、教育程度、國內生產總值。2.區(qū)域空間結構的演化(1)影響
2025-01-15 16:27
【摘要】第3章第1節(jié)第2課時一、選擇題讀山西省某地區(qū)工業(yè)增加值結構圖,回答1~3題。1.改革開放初期,該地區(qū)經濟的核心是()A.原料工業(yè)B.加工工業(yè)C.采掘業(yè)D.冶金業(yè)2.圍繞能源開發(fā),該地區(qū)構建的產業(yè)鏈是()①煤—電—鋁②煤—焦—化③
【摘要】氣壓帶與風帶【教學目標】一、知識與技能1.了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢,理解海陸分布對大氣環(huán)流的影響。2.了解季風的形成和分布,知道季風環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分。3.了解氣壓帶風帶對氣候的影響。二、過程與方法1.讀“東亞季風”圖,會分析季風的形成。2.讀1月、7月海平面等壓線圖,分析北半球海陸氣壓
【摘要】地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響習題一、選擇題下圖是“我國某地區(qū)水系和鐵路分布圖”。讀圖完成1~4題。1.該地區(qū)鐵路線分布的共同特點是基本上()A.沿山谷延伸B.沿山脊延伸C.沿等高線延伸D.沿經緯線延伸2.該地區(qū)中、低產田較多的主要原因是()A.熱量不足B.水分不足C.
2024-12-14 09:01
【摘要】第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響南海一中地理組一.什么是區(qū)域?二.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響三.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、什么是區(qū)域?1、概念—地球表面的空間單位,在地理差異的基礎上,按一定的指標和方法劃分出來的
2024-11-30 01:39