【摘要】課案(教師用)整式的乘法(1)(新授課)【理論支持】《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》提出,要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣,改變課程實(shí)施過程中過分依賴教材、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)
2024-12-21 14:15
【摘要】畫軸對(duì)稱圖形版基礎(chǔ)鞏固1.下列說法正確的是()A.全等的兩個(gè)圖形可以由其中一個(gè)經(jīng)過軸對(duì)稱變換得到B.軸對(duì)稱變換得到的圖形與原圖形全等C.軸對(duì)稱變換得到的圖形可以由原圖形經(jīng)過一次平移得到D.軸對(duì)稱變換中的兩個(gè)圖形,每一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段都被這兩個(gè)圖形之間的直線垂直平分2.下面是一位美術(shù)愛好者利用網(wǎng)格圖設(shè)計(jì)的幾個(gè)英文字母的圖形,你
2024-12-15 05:50
【摘要】《整式的乘法與因式分解》一、填空題(每小題3分,共36分)1.計(jì)算)31()3(22xyyx??=__________。:)32)(32(nmnm????=__________。:2)2332(yx??=__________。4.計(jì)算:已知0452???yx,則yx324?的值
【摘要】課案(學(xué)生用)整式的乘法(1)(新授課)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)技能學(xué)生通過自己的探索,得出單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的法則,并會(huì)用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.解決問題,并根據(jù)法則的內(nèi)容實(shí)施分步計(jì)算,同時(shí)注意符號(hào)問題及暴的運(yùn)算性質(zhì)的正確運(yùn)用。,代數(shù)問題也可以轉(zhuǎn)化為幾何問題,形成數(shù)形結(jié)合的意識(shí).3.?dāng)?shù)學(xué)
【摘要】自我小測(cè)1.下列各組式子中,屬于同類項(xiàng)的是()A.2x2y與2xy2B.xy與-xyC.2x與2xyD.2x2與2y22.下列各式中,合并同類項(xiàng)正確的是()A.6a-5a=1B.2a+3b=5abC.4x2y-5y2x=-x2yD.13xy-13yx=03.當(dāng)a=1
2024-12-15 05:52
【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版整式的乘法(第3課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)??掌握多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的運(yùn)算法則能靈活運(yùn)用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的運(yùn)算法則進(jìn)行運(yùn)算①m2·m3=m6()②(a5)2=a7()③(ab2)3=ab6()④m5+m5=m10(
2025-06-27 12:05
【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版整數(shù)的乘法第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)??學(xué)會(huì)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的方法,理解各部分的計(jì)算法則。理解并運(yùn)用單項(xiàng)式乘法解決問題。1、冪的運(yùn)算性質(zhì):同底數(shù)冪的乘法:冪的乘方:積的乘方:am?an=am+n(m,n都是正整數(shù))(am)n=amn
【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版整式的乘法第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)??理解同底數(shù)冪除法的性質(zhì)和單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則,并會(huì)應(yīng)用法則計(jì)算.體會(huì)知識(shí)間邏輯關(guān)系、類比探究在研究除法問題時(shí)的價(jià)值;體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在單項(xiàng)式除法中的作用.問題1一種數(shù)碼照片的文件大小是28K,一個(gè)存
【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版整式的乘法第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)??學(xué)會(huì)單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的方法,理解各部分的計(jì)算法則。理解并運(yùn)用單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式解決問題。1.請(qǐng)說出單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則:?jiǎn)雾?xiàng)式相乘,把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘,對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母
【摘要】最短路徑問題基礎(chǔ)鞏固1.有兩棵樹位置如圖,樹腳分別為A,A—B的路徑在地面上爬行.小樹頂D處一只小鳥想飛下來抓住小蟲后,再飛到大樹的樹頂C處,問小鳥飛至AB之間何處時(shí),飛行距離最短,在圖中畫出該點(diǎn)的位置.2.已知,如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)人做傳球游戲,游戲規(guī)則如下:甲將球傳給乙,乙將球立刻傳給丙,然后丙又立刻將球傳給甲.若甲站在
2024-12-11 00:09
【摘要】多邊形及其內(nèi)角和基礎(chǔ)鞏固1.在四邊形ABCD中,如果∠A+∠C+∠D=280°,則∠B=()A.20°B.90°C.170°D.80°2.正六邊形的一個(gè)外角的度數(shù)為()A.120°B.
【摘要】課案(教師用)整式的除法(新授課)【理論支持】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程.通過課堂學(xué)習(xí),我們不應(yīng)只關(guān)心學(xué)生記住了多少性質(zhì),背出了幾個(gè)公式,更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生是否參與了知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、形成過程,并從中體驗(yàn)成功的喜悅,掌握學(xué)習(xí)策略,發(fā)展能力.所以本節(jié)課我采用“自主探究性學(xué)習(xí)”.“自主探究性學(xué)習(xí)”是以學(xué)生自主
2024-12-21 14:14
【摘要】課案(教師用)變量與函數(shù)(新授課)【理論支持】1.對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度.2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)惟一正確的方法是實(shí)行再創(chuàng)造,也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來,教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)
【摘要】第5課時(shí)整式的除法知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式1.6a5b3c÷M=3a5b,則M=2b2c.【變式拓展】小亮與小明在做游戲,兩人各報(bào)一個(gè)整式,小明報(bào)的被除式是x3y-2xy2,商式必須是2xy,則小亮報(bào)的一個(gè)除式是
2025-06-21 12:09
2025-06-21 01:48