【正文】 時時放出能量的過程．無氧呼吸一般是指細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成酒精．故 A的說法錯誤，符合題意． 故選： A． 點評： 此題考查呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．應(yīng)理解掌握． 9．（ 2021?鹽城）科學(xué)家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處 12 小時后，再將此部分葉片用錫箔遮?。?jīng)過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖）．該實驗可以證明（ ） ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用能產(chǎn)生淀粉． A． ①② B． ②④ C． ③④ D． ②③ 考點 ： 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；綠葉在光下制造有機物；光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化． 4122676 分析： 此題考查學(xué)生運用所學(xué)的知識分析 實驗現(xiàn)象的能力，有一定的難度．分析此題要借助驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗的知識． 解答： 解：薩克斯將葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對照組，既葉片的一部分見光，另一部分不見光，光是惟一的變量．又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性，見光的部分變藍(lán)說明有淀粉存在，遮光的部分沒有變藍(lán)而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色，說明未制造淀粉．因此通過此實驗我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉．因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉． 故選 B 點評： 注重分析實驗中的對照組、惟一變量． 10．（ 2021?永州）植物和動物在下列生理活動方面相似的地方是（ ） A． 都能吸收二氧化碳制造有機物 B． 都能在制造有機物時放出氧氣 C． 都能通過光合作用促進水的吸收 D． 都能通過呼吸作用產(chǎn)生能量 考點 ： 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系． 4122676 分析： 細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，這一生理活動是所有活細(xì)胞都要進行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進行．生物呼吸作用的公式：有機物 +氧 →二氧化碳 +水 +能量．據(jù)此可以解答本題． 解答： 解：呼吸作用的公式：有機物 +氧 二氧化碳 +水 +能量．光合作用的公式是：二氧化碳 +水 有機物 +氧氣． 依據(jù)公式可知：光合作用的條件是光能和葉綠體，呼吸作用的條件是所有的活細(xì)胞，有光無光都能夠進行．所以呼吸作用為生物的基本特征，不管白天和黑夜都能進行．釋放出的能量滿足生物進行生理活動的需要．植物和動物的細(xì)胞內(nèi)都含有線粒體，而動物細(xì)胞沒有葉綠體，植物細(xì)胞有葉綠體，因此動物植物都能進行呼吸作用，動物不能進行光合作用，而植物能進行光合作用．可見 D 符合題意． 故選 D 點評： 要熟練掌握動物植物細(xì)胞的區(qū)別以及光合作用 和呼吸作用的概念是解答此類題目的關(guān)鍵，此內(nèi)容考查的較多，應(yīng)熟練掌握． 11．（ 2021?孝感）圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運動方向，其中 a、 b 可通過氣孔進出葉片， c、d 可通過葉柄進出葉片．下列判斷正確的是（ ） A． 在光照下，葉片進行光合作用時， c 通過導(dǎo)管運輸， d 通過篩管運輸 B． 在黑夜里，葉片進行呼吸作用時， a 表示氧氣， d 表示二氧化碳 C． 在光照下，葉片進行蒸騰作用時， c 和 d 都表示水 D． 在光照下，葉片進行光合作用時， a 表示二氧化碳， b 表示有機物 考點 ： 光合作用 的概念；導(dǎo)管的位置和對水分和無機鹽的運輸；篩管的位置和對有機物的運輸． 4122676 分析： 本題考查的知識點是光合作用的概念、導(dǎo)管的位置和對水分和無機鹽的運輸、篩管的位置和對有機物的運輸，據(jù)此解答． 解答： 解： A．綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，叫做綠色植物的光合作用，在光照下，葉片進行光合作用時， a表示二氧化碳由氣孔進入， b 表示氧氣，由氣孔釋放出來， c 通過導(dǎo)管運輸， d通過篩管運輸．正確． B．細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放 出能量的過程叫呼吸作用，在黑夜里，葉片進行呼吸作用時， a 表示氧氣， b 表示二氧化碳．故該選項 錯誤． C．植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到體外的過程，叫做植物的蒸騰作用，在光照下，葉片進行蒸騰作用時， c 和 b 都表示水，故該選項錯誤． D．解釋同 A，所以，在光照下，葉片進行光合作用時， a表示二氧化碳， b 表示有機物的說法錯誤． 故選： A 點評： 本題考查學(xué)生對光合作用的概念、導(dǎo)管的位置和對水分和無機鹽的運輸、篩管的位置和對有機物的運輸?shù)鹊闹R點的掌握情況．具有一定的綜合性． 12．（ 2021?無錫）植物進行呼 吸作用最重要的意義是（ ） A． 產(chǎn)生二氧化碳 B． 分解有機物 C． 提供能量 D． 吸收氧氣 考點 ： 呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放． 4122676 分析： 本題考查的是植物呼吸作用的意義，首先明確的是呼吸作用的概念． 解答： 解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．植物每時每刻都在進行呼吸作用．植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝?，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物體對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收、有機物的合成與運輸、細(xì)胞的 分裂與生長等．故 C 符合題意． 故選： C． 點評： 知道植物進行呼吸作用釋放出能量滿足生物生命活動的需要，為生命活動提供動力． 13．（ 2021?徐州）某同學(xué)在 “探究陽光與有機物的關(guān)系 ”實驗時，先將植物放在暗室中 24 小時，再用一長條鋁箔紙包住葉片的一部分，放置在陽光下 4 小時后，取下此葉片用酒精隔水加熱，去除葉綠素，清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液，葉片顏色變化正確的選項是（ ） A． B． C． D． 考點 ： 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物． 4122676 分析： 此題考查的是綠葉在光下制造淀粉．淀粉特性是遇到碘就會變成藍(lán)色．葉片照光部分進行了光合作用，有淀粉產(chǎn)生，滴加碘液變成了藍(lán)色． 解答： 解：實驗時先將植物放在暗室中 24小時，葉片不能進行光合作用，只進行呼吸作用，目的是把葉片的淀粉運走耗盡，葉片脫去葉綠素后呈現(xiàn)黃白色，遮光部分沒有進行光合作用，不產(chǎn)生淀粉，所以呈現(xiàn)黃白色．未遮光部分，進行了光合作用，有淀粉產(chǎn)生，滴加碘液變成了深藍(lán)色． 故選： D 點評： 解答本題的關(guān)鍵是掌握綠葉在光下制造有機物，淀粉遇到碘液能夠變藍(lán)色的特性． 14．（ 2021?咸寧）將一 棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置 24 小時后，選一健壯的葉片，用透氣但不透光的黑紙將 A處正反兩面遮?。ㄈ鐖D），然后將植株移到陽光下．?dāng)?shù)小時后，將葉片摘下，去掉黑紙片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液．下列選項錯誤是（ ） A． A處顏色不變藍(lán)，原因是不見光，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉 B． C 處顏色不變藍(lán)，說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件 C． 用不透光的黑紙把 A處從正反兩面遮住，是為了與 B 處對照 D． 將天竺葵在黑暗中放置 24 小時，是為了耗盡葉片中的氧氣 考點 ： 探究光合 作用的條件、原料和產(chǎn)物． 4122676 分析： 此題考查光合作用的探究實驗．光是光合作用的條件；葉綠體是光合作用的必要條件；光合作用產(chǎn)生了淀粉． 解答： 解： A、光是光合作用的條件， A處不見光，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉，因此顏色不變藍(lán)；此項不符合題意． B、 C 處葉片顏色不變藍(lán)，原因是沒有葉綠體，不能進行光合作用，說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件；此項不符合題意． C、用不透光的黑紙把 A處從正反兩面遮住，是為了與 B 處對照，通過 A和 B 的比較，我們可以得出的結(jié)論是：光是光合作用的條件，此項不符合題意． D、實驗前將天竺葵入在暗處 24小時的目的是將葉片中的淀粉運走耗盡．此項符合題意． 故選： D 點評： 明確實驗?zāi)康?，確定實驗原理．遵循單一變量的原則，對照實驗的原則，選擇實驗材料，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，是解答此類題目的關(guān)鍵． 15．（ 2021?煙臺）新疆生產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大（見下表），致使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜．以下是對這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應(yīng)該是 （ ） 平均溫度（ ℃ ） 甲地 乙地 白 天 33 33 夜 晚 12 22 ①新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少；某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多 ②新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜 ③光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行 ④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同 A． ③④②① B． ③①②④ C． ③④①② D． 考點 ： 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系． 4122676 分析： 本題考查光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用，溫度對光合作用和呼吸作用影響． 解答： 解：綠色植物的 光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并使出能量．白天光合作用強度強制造的有機物多，晚上溫度低呼吸作用弱．消耗的有機物少，積累的有機物就多． 比較圖表可知：新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較 大．導(dǎo)致不同品質(zhì)的原因是：不論甲地還是乙地，光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行．兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同．而新疆夜間的溫度低 ，呼吸作用弱，分解的有機物少，某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多．因此新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜．因此符合推理過程應(yīng)該是 ③④①②． 故選： C 點評： 本題考查了光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用，溫度對光合作用和呼吸作用的影響． 16．（ 2021?永州）欲提高蔬菜的產(chǎn)量，下列措施中最有效的是（ ） A． 過量施加肥料 B． 適當(dāng)增加光照強度 C． 盡量減少二氧化碳 D． 適當(dāng)增加氧氣 考點 ： 光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用． 4122676 分析： 此題考查的是植物光合作用和呼吸 作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．據(jù)此答題． 解答： 解：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制