給老師的一百條建議心得體會(huì)-展示頁
2024-09-28 15:19本頁面
【正文】 和教育工作中是創(chuàng)造精神的編造者。比如，在第一條建議中，“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”中，談到學(xué)習(xí)上的成就本身在就是一種相對(duì)的東西：對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，“五分”就是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素。 在這本書中的每一條建議都是那么真實(shí)，有根據(jù)，這些都能啟發(fā)我們教師，啟發(fā)我們老師。中小學(xué)老師讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。蘇霍姆林斯基為中小學(xué)老師寫了一本《給老師的一百條建議》?！督o老師的一百條建議》心得體會(huì) 給老師的一百條建議的心得體會(huì) 為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，蘇聯(lián)現(xiàn)代著名教育家瓦。阿。書中每條談一個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。我讀了這本書后，不僅有了新的啟發(fā)，還有很多感悟也找到了自己的不足，明白明天我的定位。每條建議都有待我們老師去研讀。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，
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