教師成長的秘密讀后感-展示頁
2024-09-28 14:54本頁面
【正文】 心里的“渴望”?！靶南搿笔恰笆鲁伞钡谋匾獥l件，而不是充要條件。那這份渴望為什么到中年就沒有了呢。這一部分對于剛步入講堂，意氣風(fēng)發(fā)的我們來說非常受益。其中，對我感觸最深的主要有以下三點： 一、120%的教育渴望告訴我們，心想事成是句真話，切切實實的真話。初看這本書，好像什么也沒記住，只知道作者是管建剛，從一個農(nóng)村教師到特級教師，說興趣是一個偉大的騙局.......再讓我說點別的，好像說不出來。 管老師的書，沒什么“理論”，沒什么“術(shù)語”，都是大白話，好讀，易懂。有了記錄，就留下了走過的痕跡，有了研究就走向了深刻。如果有了自己獨特的、自成一家的思想那就突破到“體”這一層面了。按照點——線——面——體的步驟進行。對于教師來說，我想，在某種程度上應(yīng)該就是堅持記錄自己的教育生活。 三、記錄—從平凡走向卓越 一個老師要從“平凡”走向“卓越”只要再加10%就可以了。曾經(jīng)我的指導(dǎo)老師跟我說過“一個人想要優(yōu)秀很簡單，但是要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣就難了。你一條道走到黑，穿過黑，柳暗花明了，就會有許多人站出來給你鼓掌，給你喝彩。 二、堅持就能抵達勝利 一個人的潛能到底有多大，誰都說不出來。失去了對“卓越”的渴望，不會有“卓越”的未來。那是因為你在這期間沒有得到你想要的。這樣的我們心里對自己的工作有無限的渴望，說三分鐘熱度也好，說初生牛犢不怕虎也好，總之，剛開始的我們有的是渴望。一個人能否成功，就看他對成功的渴望有多強烈。《教師成長的秘密》讀后感 一、渴望是前行的力量。 120%的教育渴望告訴我們，心想事成是句真話，切切實實的真話。這一部分對于剛步入講堂，意氣風(fēng)發(fā)的我們來說非常受益。那這份渴望為什么到中年就沒有了呢。“心想”是“事成”的必要條件，而不是充要條件。而人與人的差異，除了天才和天生的蠢材，%不是先天的稟賦，也不是后天的基礎(chǔ)造成的，而是內(nèi)心里目標的生長，內(nèi)心里的“渴望”。只要是一個有堅持力的人，基礎(chǔ)再差，起點再低，只要他認準了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的遠方。簡單點說，你不逼迫自己，就永遠不知道自己有多優(yōu)秀?！蔽沂冀K相信如果優(yōu)秀都成為一種習(xí)慣了，那么離勝利也就不遠了吧。那10%是什么。管老師在書中也告訴了我們應(yīng)該怎么記錄。逮到什么就記什么，然后分析研究，同類合并，異類分項串成“線”，再經(jīng)過反思的高度形成“面”。記錄是寫作，也是研究。 總之，實踐是促進教師快速成長的“助推器”，作為年輕教師，在以后的漫長的教學(xué)生涯中應(yīng)該懷著120%的渴望，75%的堅持努力，再加10%的記錄過程，不斷從平凡走向卓越。才知道白話也能說教育的事，不是非要“板起臉”來才能說教育。于是乎，寒假里我再看這本書，發(fā)現(xiàn)書中所講的教師成長的方方面面，給我們年輕教師很大的震撼和啟迪。 一個人能否成功，就看他對成功的渴望有多強烈。這樣的我們心里對自己的工作有無限的渴望，說三分鐘熱度也好，說初生牛犢不怕虎也好，總之，剛開始的我們有的是渴望。那是因為你在這期間沒有得到你想要的。失去了對“卓越”的渴望，不會有“卓越”的未來。 二、很多人很幸運，其中包括我的大學(xué)同學(xué)們，她們一畢業(yè)就考上老師了，成功就業(yè)了，因為沒嘗過失業(yè)的痛苦，自然不太懂得就業(yè)的幸福。我畢業(yè)兩年，代課兩年，我在代課的時候很迷茫，對未來感覺很無助，不知道自己接下來的路會怎么樣，也不知道自己這一年是否能夠考上。有一天，我抱著我的簡歷去人才市場。其實，求職心切的人，一點也沒有大家想象的自在，臉上大都寫著焦慮，不安，期盼，失望。在擁擠的人海中那一刻，我就無比羨慕我的這些在招聘考試中成功上岸的小伙伴們。每每看到這些，我就認為他們真是身在福中不知福啊。 1998的管老師和很多人一樣對上班有懼怕。想到黑色的星期一，暖烘烘的心頭，澆了冰水似的。他找了四個字，戲稱“四字真言”——上班真好。學(xué)生少不了添麻煩，也正是那些“麻煩事”，生活不會一成不變，每天都充滿了“未知
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