教師學習專業(yè)成長心得體會-展示頁
2024-09-28 14:44本頁面
【正文】 時，發(fā)現(xiàn)學生稍一分神，立刻虎視眈眈，厲聲批評。 最讓我佩服的還是朱老師對到學生的態(tài)度。都渴望優(yōu)良班風的形成。他說：“做好廣播操，班級就有了一種凝聚力，這是一種自律，只要將其稍加轉(zhuǎn)移，便可成器。精彩的訴說博得了陣陣掌聲。 這個平臺，XX縣區(qū)實驗小學為我們?nèi)w老師搭建著，學校請來本縣、本市、本省甚至全國知名專家為我們傳經(jīng)送寶，每每聽一堂精彩的講座，我就激動不已，如獲至寶的撿到只言片語，細細品嘗，改善自己，在傾聽中吸收，在對照中提高，與實踐中深化?！督處煂W習專業(yè)成長》心得體會 教師專業(yè)成長學習體會 學習，教師成長的源泉 葉秋景 雨水的洗滌，花兒才能開放，泥土的栽培，小苗才能成長，陽光的滋潤，萬物方能生機盎然。我們教師要想成為一股潺潺的流水，也需要被栽培，被滋潤，被呵護，讓我們走出狹小的自我，笑對人生，讓我們打破狹隘的思維界定，細心關(guān)照每一個鮮活的生命。 一、“工作冷處理，生活冷處理，用智慧來處理問題”——朱永春 2009年10月份，學校請來桐鄉(xiāng)三中的物理老師朱永春老師為我們講課。最讓人著迷的是他特有的班級管理方式，至今難以忘記那照片上整齊的隊伍，讓臺下的我感嘆他們班風之純正?！笔前?，當老師的哪個不希望自己的班級多一份表揚少一份批評。找到這把開鎖的鑰匙，需要我們用心培養(yǎng)。 “工作冷處理，生活冷處理”這是多么精辟的經(jīng)驗呀。學生之間發(fā)生的一些不愉快的事情更是讓人氣不打一處來。怎么可能用成人完美的模式去要求這些孩子呢。作為老師，自己首先有一顆包容學生一切優(yōu)缺點的心，成全孩子，讓他們可以表達自己的喜怒哀樂。經(jīng)過冷卻后，師生間再去反思幾分鐘前的事情，處理起來往往更加的理性?！S海英 本縣松陽一中許海英老師于2009年12月24日應邀為我們開設了講座。更讓我佩服的還有他的身體力行，跋山涉水于祖國各地的那份樂趣。 我也愛旅游，第一次來到大海，看望不到邊際的海水盈滿眼球，暮然發(fā)現(xiàn)，自己無需自卑，天下無不流入江河湖海的小溪，只要自己奮力奔跑，最
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