馮志遠(yuǎn)觀后感-展示頁
2024-09-28 14:40本頁面
【正文】 個人壯年時，在當(dāng)一個人在上海有大好發(fā)展前途時，馮志遠(yuǎn)卻去西部支教了，放著光明的前途，卻去寧夏播撒知識的種子。 當(dāng)他第一次到沙漠時，我是被他那背后的風(fēng)景吸引住了，但隨著故事深入，我慢慢被他吸引住了，不過配上后面風(fēng)景他更有一種感覺。 這首《遺愛》動人的旋律，并且覺得詞很美，伴隨著一絲絲的感動。 第二篇：馮志遠(yuǎn)觀后感《馮志遠(yuǎn)》觀后感 1025 王彭加 當(dāng)聽著： 揮揮手，人影東晚晴中 挺身向，野風(fēng)縱只讓心隨殘陽殷紅百里路，無言的相送我無力將明天留下來我只有，一寸愛相視你，冬夜的緬懷守護(hù)你，多夢的心海。 總之，馮志遠(yuǎn)，是一個好老師，是值得廣大基層老師和大學(xué)生去學(xué)習(xí)的。作為良師，我是學(xué)思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。 在馮志遠(yuǎn)老師身上，充分體現(xiàn)了胸懷祖國、熱愛人民的崇高品德；充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德；充分體現(xiàn)了矢志不渝、執(zhí)著追求的精神風(fēng)范。 真正打動我的是馮志遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)精神，能夠真真切切的把所有的一切都奉獻(xiàn)給孩子們，真正做到了春蠶到死絲方盡。 作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深知教師身上的沉重的使命和肩上沉重的負(fù)擔(dān)，中國的教育制度需要改革，中國的教師素質(zhì)，尤其是廣大基層教師的素質(zhì)亟待提高。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。 馮志遠(yuǎn)要走了。他，不得不離開講臺。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠(yuǎn)懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學(xué)生授課。他的身旁總是擠滿了前來求教的學(xué)生。學(xué)校在他再三的要求下，為他安排了課。失明后，但他的心，依舊被學(xué)生牽著。 1985年的一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。新奇的情景式教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然，邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結(jié)果，許多孩子又重新回到了課堂。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)?！恶T志遠(yuǎn)》觀后感 計生本趙婭131131022今天的教法課，老師組織了同學(xué)觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》——一個從上海到西部沙漠支教三十多年的老師馮志遠(yuǎn)。 4月22日下午，我觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。由于家庭貧困，學(xué)校僅有的三百多名學(xué)生，有三分之二輟了學(xué)。語文《海燕》一課，他讓學(xué)生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風(fēng)琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當(dāng)雷電。 超強(qiáng)度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。從此，他進(jìn)入了一個黑暗的世界。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點(diǎn)亮學(xué)生們心中的燈。 失明之后的日子，馮志遠(yuǎn)并不寂寞。每到上課的時候，他的學(xué)生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。 42年彈指一揮間，年屆70的馮志遠(yuǎn)身體越來越差。 會堂里，千名學(xué)生含淚聽完了馮志遠(yuǎn)在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子。街道兩邊站滿了送行的人群。 馮志遠(yuǎn)給了我很多的啟示，作為一名支邊教師，他詮釋了一名教師的愛、責(zé)任、義務(wù)，他把他的青春，甚至生命都奉獻(xiàn)給了沙漠中的孩子們，也許孩子們都能夠有出息，就是對他最大的回報吧。教育是一個國家的根本之計，教師的水平將會影響孩子的一生。在我的成長歷程中，也碰到過很多的老師，像馮志遠(yuǎn)這樣敬業(yè)的老師很少很少。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，將自己真誠的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，拉近與現(xiàn)代教師與學(xué)生情感上的交流，真誠地做學(xué)生的良師益友。做受學(xué)生愛戴、使家長信任，讓社會滿意的教師?？蘸翱谔枦]啥用，要理解教師的使命，也許自己的一句話就會影響一個人一生的命運(yùn)。 我來來，如云靄仰神光，衣我七彩我去去，如塵埃天涯人遠(yuǎn)心常在。被他那扎根西部的事跡感動著，被他那40多年如一日的教學(xué)征服了，被他那失明后堅持上課的精神激勵著。風(fēng)景對于寧夏的條件更是一種渲染，我們小時候也用過煤油燈，很能體會到那種艱辛。
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