【正文】 染人，鞭策人，激勵人。街道兩邊站滿了送行的人群。 失明之后的日子，馮志遠(yuǎn)并不寂寞。語文《海燕》一課，他讓學(xué)生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風(fēng)琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當(dāng)雷電。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。失明后，但他的心，依舊被學(xué)生牽著。他，不得不離開講臺。 真正打動我的是馮志遠(yuǎn)的奉獻精神，能夠真真切切的把所有的一切都奉獻給孩子們，真正做到了春蠶到死絲方盡。 總之，馮志遠(yuǎn)，是一個好老師，是值得廣大基層老師和大學(xué)生去學(xué)習(xí)的。正當(dāng)一個人壯年時，在當(dāng)一個人在上海有大好發(fā)展前途時，馮志遠(yuǎn)卻去西部支教了，放著光明的前途，卻去寧夏播撒知識的種子。 第三篇：《馮志遠(yuǎn)》觀后感電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感 081111019潘寶峰 今天的教法課，老師組織了同學(xué)觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》——一個從上海到西部沙漠支教三十多年的老師馮志遠(yuǎn)。新奇的情景式教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然，邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。 失明之后的日子，馮志遠(yuǎn)并不寂寞。街道兩邊站滿了送行的人群。電影中的馮志遠(yuǎn)做到了這一點，這也是我以后要學(xué)習(xí)的。 教育是國家的百年大計，近年來國家也加大了對教育的投入，尤 其是教學(xué)環(huán)境得到了很大的改善，可是基層教師卻還是基本上沒有變化。 他，與妻長年分居一心向?qū)W。他用自己的熱血和生命詮釋著熱愛教育、熱愛人民、熱愛祖國的深刻內(nèi)涵。我是一個師范生，當(dāng)老師是我一生的夢想，所以老師這個詞語一直縈繞在我的心頭，老師也分為好多種的，有專注于研究的學(xué)者，也有詼諧幽默的“演員”，更有散發(fā)著濃郁人格魅力的“偶像”。知識，能夠改變貧窮。而在《馮志遠(yuǎn)》這部影片中，孩子們齊聲誦讀課文的情景在我腦中久久不能忘懷。為了讓學(xué)生們準(zhǔn)確把握時間，他親自做了小沙漏。 馮老師繼續(xù)在另外一所中學(xué)教書，這里的條件有了不小的改善。予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉。微斯人，吾誰與歸。年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。但是“一日為師，終身為父”，馮老師在他們心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑。我想，是改變吧。是的，我說的就是我們的老師。他就是感動中國十大人物——馮志遠(yuǎn)。 在中國的這支名叫“高考”的指揮棒下，大部分老師都特別關(guān)注學(xué)生的成績，對于成績好的學(xué)生存在偏心的現(xiàn)象，班干部什么的都是讓成績好的學(xué)生來充當(dāng)，長期處于這種過于關(guān)注成績的校園氛圍中，無疑對學(xué)生是一種心理上的傷害。只有在中小學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在往后的學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的快樂，愿意去學(xué)習(xí)。 但根據(jù)社會調(diào)查顯示，老師的心理壓力遠(yuǎn)超過別的職業(yè)的人，中小學(xué)老師的心理障礙發(fā)生率竟然高達(dá)百分之五十，這警醒著我們是時候該關(guān)注老師這一個群體了，教師的心理健康儼然成為了我們應(yīng)該關(guān)注的焦點，只有教師的心理壓力解決了，才能給學(xué)生帶來更好的教育。如果作為心理老師，我能夠教給學(xué)生的是什么呢。對于成績中等或不那么好的學(xué)生來說，長期不受老師的關(guān)注，可能會導(dǎo)致自卑等心理問題。在麻辣教師這部動漫中說的是一個曾經(jīng)的“暴走族”怎樣一步步變成好老師，怎么收服了問題學(xué)生的一系列故事。又是誰讓你印象最深刻。都說改變自己容易，改變別人很難，但是馮老師做到了。這是我所看過的最普通的一部電影，沒有鴻篇巨制沒有大腕明星。 這又讓我想起了《亮劍》里的一幕情景“軍人，死也要死在沖鋒的路上。都說眼睛是心靈的窗戶，我卻說不一定，有些時候就算不打開窗戶，你也能感受到窗外那溫暖明媚的春光，就像馮老師的這堂課，因為那是他和學(xué)生之間，心與心的交流。居廟堂之高則憂其民。在一次語文課上，馮老師雙目失明，我分明的看到了那雙迷茫的雙眼，以及對學(xué)生的留戀。就是這個小小的蠟燭，讓我看到了馮老師人性的光芒。這份用心良苦，我感同身受，看到這里時，淚水一直在我眼中圍繞。這是馮老師帶給我的震撼，這又讓我想起了一句歌詞：奇跡，因為我們相信，它才會存在。我拭目以待?？墒俏矣X得：或許馮老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現(xiàn)與升華。 他，生活清苦卻從來不抱怨。大學(xué)需要的是大師，小學(xué)初中需要老師要能夠幫孩子們樹立正確的世界觀價值觀，教書育人，育人要比教書重要的多得多，甚至說育人是教育的主要目的，育人成功了，教學(xué)自然就輕易