中小學(xué)教師常用的教學(xué)科研方法學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-09-27 08:37本頁面
【正文】 師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。有些老師很疑惑，為何我們總是被鼓勵做研究，可研究怎么總是做不好呢。自己的壓力很大，來自家庭、來自單位、來自社會，這讓很多老師體力、健康極度透支。從目前教育科研的現(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進(jìn)入了一個高原區(qū)，因?yàn)檫@時候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠，特別是40歲左本文由論文聯(lián)盟收集整理右的教師。 聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起。但當(dāng)我聽完《中小學(xué)教師教育科研范式與方法》這次講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對教育科研存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實(shí)踐，離不開對現(xiàn)實(shí)問題的研究?！吨行W(xué)教師常用的教學(xué)科研方法》學(xué)習(xí)心得 作為一個走上工作崗位才2年的青年教師，一聽到別人提及搞科研這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)
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