7學習就是學走路-展示頁
2024-09-26 17:55本頁面
【正文】 很長，長到世界都改變了模樣。唯有不忘初心，才能走的更加堅實而遙遠。 不知道從何時開始，初心，成為出現(xiàn)在我們生活里頻率特別高的一個詞，它簡單而溫暖，說起它仿佛拖著疲憊身軀匆忙而行的我們又得到了滿滿的能量，又有了氣吞山河的氣勢和豪情。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。在電廠，在深圳，有那么多陪我一起成長的同事朋友，即使加班晚歸的夜晚充盈于心的也是踏實和滿足。永遠不要停止學習。在自己的時區(qū)里尋覓時光的意義，正是彰顯人生理念的價值標尺。不論他人如何，我自堅守自己的初心。從電廠主體建設到主機設備陸續(xù)就位，從設備監(jiān)造到設備驗收，這一路走來，都是滿滿的收獲。 坪山項目奠基的第一鏟土我們未曾見證，但坪山項目從平地到化水樓封頂，到主控樓綜合樓的日漸完成，我們都實實在在看在眼里。進入華電的這四年，是陪深圳公司共同成長的時光。 第二篇：走自己的路，堅信這就是永恒走自己的路，堅信這就是永恒 前兩天給新同事介紹熱控專業(yè)相關工作，帶他們熟悉電廠生產流程，看著他們略顯稚嫩的臉龐，仿佛看到了四年前的自己，也是同樣的迷茫與好奇，同樣的憧憬與期待。我近來常以一語語人，凡為教，目的在達到不需要教”。 學習的這個秘密至少在葉圣陶那里已經被識破。這意味著學習是自己的事，別人只能提供幫助，但無法代替。如果不付出嘗試、摸索、跌倒、摔交的代價，人就不會掌握走路的技巧。走路只能自己走，不能由別人“抱著走”或“背著走”。 一、解釋：“學習就是學走路” 有關主動學習最好的教育隱喻是“學走路”。學習就是學走路 如果說“傳道”是一堂好課的第一個標志，如果說有效地解決知識困惑是一堂好課的第二個標志，那么，教師引起學生主動地學習，這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學生是教師的天職，但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”?！皩W走路”意味著：沒有人能夠代替你走路，你只能自己經過爬行，然后跌跌撞撞，然后就學會了直立走路。嘗試、摸索、跌倒、摔交之類的錯誤是成長的正常代價。 “學走路”可以作為一條經典的教育隱喻。成人在某個時候可以“牽”著孩子的手往前走，但這種“牽手”也是需要克制的，在必要的時候需要“放手”。1962年，葉圣陶在給教師的通信中提出：教學如“扶孩走路，雖小心扶持，而時時不忘放手也。如果說“學習就是學走路”可以視為一條經典的教育隱喻，那么，“教是為了不需要教”可以視為一條經典的教育口號。四年，1000多個日夜，從初出校園的笨拙少年成長為而今能對自己專業(yè)侃侃而談的模樣，真真的體會了時間的神奇力量。從杭州到濰坊，從興義到深圳，用了四年時間我們終于回到了屬于自己的地方。前幾天一個同事從現(xiàn)場回來還說，每次去現(xiàn)場都有不一樣的變化，仿佛辛勤勞作的農民守望著自己豐收的果實一般，有感動有喜悅。前段時間和大學舍友聊天，他說他跳槽了，另一個舍友也在抱怨電廠的種種不如意，可是于我而言一切才剛剛開始，漂泊了許久的心才剛剛妥帖，對電廠的那份熱情依然如初。曾有首小詩里這樣寫道，你沒有落后，分給每個人的時間都是24小時，不動如鐘。 來到電廠接觸熱控的四年光景，越發(fā)覺得需要學習的東西有太多，曾經在網上看到一段話：很多東西都不會跟著你一輩子，但
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