6校長(zhǎng)培訓(xùn)心得。-展示頁(yè)
2024-09-25 20:43本頁(yè)面
【正文】 照顧使她感到幸福呢。說(shuō)到一個(gè)故事：2004年初，金華二中徐麗同學(xué)用榔頭打死了自己的母親，在“知心姐姐”采訪時(shí)，徐麗說(shuō)，在她17年的記憶中只有兩件事讓他感到自豪：一是幫助無(wú)兒無(wú)女的老奶奶做飯，二是幫有病的媽媽搬煤氣罐，這些事情使她有這樣的感受：“我還有點(diǎn)用。但這就是人與人之間的區(qū)別僅在于此罷了。各種綠茶水有什么區(qū)別。是什么水?！敖虒W(xué)生的”是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。而書(shū)本上的知識(shí)錯(cuò)誤只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。“教學(xué)生的”這里又有“什么是‘學(xué)生’?！备鲿?huì)有什么后果呢。什么是“教書(shū)的”。 ——關(guān)于工作 別人問(wèn)你是干什么的。而我們追求幸福生活的過(guò)程將注定要孤獨(dú)，我們要在漫長(zhǎng)的黑夜里學(xué)習(xí)，我們?cè)谧非笞约旱纳钪谐錆M了磨難與艱辛，是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體。而為什么不能對(duì)今天的生活感到滿意和快樂(lè)呢。他清楚一切幸福和苦難的相對(duì)性質(zhì)，因而快樂(lè)時(shí)不會(huì)忘形，痛苦時(shí)也不致失態(tài)。如此他就會(huì)形成一種豁達(dá)的胸懷，在沉浮世間的同時(shí)也能跳出來(lái)加以審視?！敝挥刑骄克朗鞘裁?、向死詢問(wèn)生的意義。既然不能，為什么還要抱怨自己的誕生呢。在回來(lái)教育部要求每人以一句話總結(jié)時(shí)，他操著四川方言說(shuō)：真是人住的地方。你可能出生于豪門(mén)世家，也可能出生于貧窮家庭等，但這些不是我能選擇的。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得。 讓生活充滿陽(yáng)光 ——關(guān)于人生 陳大偉教授將人的人生定位于四個(gè)階段：已生——必死——將變——孤獨(dú)，人是不能抱怨自己的命運(yùn)的，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就不能選擇自己誕生的條件和環(huán)境。他在這里說(shuō)了一個(gè)故事：他有一個(gè)朋友，參加了由教育部組織的歐洲學(xué)習(xí)團(tuán)，在沿途觀光中，領(lǐng)略了歐洲那迷人的風(fēng)光，一切是那樣的讓人賞心悅目，流連忘返，繁華的都市。這里是我們個(gè)人能選擇的嗎。我們應(yīng)該以死悟生，“不知死焉知生。周?chē)?guó)平說(shuō)：“一個(gè)人只要認(rèn)真思考過(guò)死亡，不管是否收獲到使自己滿意的結(jié)果，他都好像把人生的邊界勘察了一番，看到了人生的全景和限度。他固然仍有自己的追求，但不會(huì)把成功和失敗看得太重要?！敝辉趯?duì)死亡的認(rèn)識(shí)已經(jīng)變得盡可能平和與實(shí)際，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)才能成為一種必然。我們?cè)谧非笞约盒腋Ｉ畹耐瑫r(shí)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中來(lái)充實(shí)自己，讓自己具有適應(yīng)社會(huì)的條件和能力，不斷的提升自己的社會(huì)適應(yīng)能力，是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，是一個(gè)痛苦與快樂(lè)的過(guò)程，是一個(gè)不斷的追求的過(guò)程，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程。我們要忍受的是這種長(zhǎng)期的孤獨(dú)，而不是榮耀一刻。你的回答有幾種：教書(shū)的、教學(xué)生的。什么是“教學(xué)生的?！敖虝?shū)”是以傳授書(shū)本知識(shí)為本，會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)生存的需要受到忽視，因?yàn)闀?shū)上只有明會(huì)知識(shí)，沒(méi)有緘默知識(shí)?！薄皩W(xué)生”是在成人的幫助之下，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活。機(jī)械疆化學(xué)生的思維和發(fā)展取向。他現(xiàn)場(chǎng)隨手舉
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