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小學(xué)班主任工作心得感想-展示頁

2024-09-25 12:56本頁面
  

【正文】 ,思路清晰,及時回答問題。關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。作業(yè)認真完成,不懂就問。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。綜上所述,作為一名班主任,應(yīng)該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。一方面,我們要對學(xué)生進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。幾十名學(xué)生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。為了配合這個理念,我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任的本職工作是對本班學(xué)生進行全面發(fā)展的,對學(xué)生的全面發(fā)展肩負重要責(zé)任。下面小編給大家?guī)硇W(xué)班主任感想,希望能幫助到大家!小學(xué)班主任工作心得感想1今年根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我擔(dān)任六年級一班班主任工作。本學(xué)期我對班主任管理如下:一、營造良好的班級氣氛。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到管,是為了不管的目的。從根本上說,能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響??梢哉f,班集體教學(xué)的順利進行離不開學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。我在班會、少先隊活動中宣傳自己的事自己做,并舉行各類小競賽激趣,強化意識。另一方面,我又愛護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。例如我實行了每周兩天的無批評日制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。小學(xué)班主任工作心得感想2今年我擔(dān)任的是六年級班的班主任。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋。格式正
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