幼兒園科學(xué)活動工作方案(優(yōu)秀8篇)-展示頁
2024-09-25 12:31本頁面
【正文】 誰快誰慢呢?為什么?”(三)、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。三、活動過程：(一)、音樂進場，讓孩子直接感受到快和慢。二、活動準備：平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風(fēng)車等。培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。)三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。)“這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導(dǎo)式的提問?！靶∑嚍槭裁磿粝氯ツ兀l來幫助我一下啊?”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法，)教師預(yù)想幼兒會說的是：紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。”第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。投影儀、記錄單、彩色筆。兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉)，遙控汽車?；顒又仉y點：教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗?；顒幽繕耍河變和ㄟ^猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。幼兒園科學(xué)活動工作方案(優(yōu)秀8篇)幼兒園科學(xué)活動工作方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園科學(xué)活動工作方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園科學(xué)活動工作方案(優(yōu)秀8篇)】，供你選擇借鑒。幼兒園科學(xué)活動工作方案篇1設(shè)計思路：紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學(xué)性。激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作?；顒訙蕚洌喝鸺獨W課件故事情境和聲音。實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯!到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋。接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀!橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。紙的厚度不一樣，可以準備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙?！靶」こ處焸冮_始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠?(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”“你在做什么?為什么?”教師預(yù)想的幼兒回答：我多用幾張紙，橋就變得更硬了。積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。(教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。根據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功，重在探索過程)結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)幼兒園科學(xué)教育活動方案4一、活動目標：通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、
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