【正文】 理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓諶生利同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點，現(xiàn)在，我們班了構(gòu)建了和諧。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ阂?、善于表揚，巧妙批評，以典型作為榜樣案例：我班的諶生利同學(xué)，母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。在我十年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任了八年的班主任工作，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當(dāng)主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造。做好課間操和眼保操活動，完成學(xué)校各項的任務(wù)，努力提高本班全體學(xué)生的各項素質(zhì)，使本班在這一學(xué)期有更大進步。培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進步。與家長積極溝通，端正學(xué)生，及時了解學(xué)生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。六、抓好輔優(yōu)補差工作，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣和堅定的意志。五、思想品德和行為規(guī)范工作方面：在班中開展多種主題教育活動，幫助學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。每個同學(xué)自己找出身上的缺點與不足，同時發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點與閃光點，互相督促、指正，爭取共同提高。用板報作宣傳，贊美敬愛的老師，同學(xué)們自己組織文藝表演。四、班隊主題活動六月，搞一個班會。擬將考評成績與期末評選先進結(jié)合。制定個人長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，有計劃地落實。三、班級日常建設(shè)活動計劃與班干部一起制定班級工作計劃，使班級管理、考評機制有量化依據(jù)。小干部會議有目標(biāo)，2周一次，職責(zé)分明。實行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。二、班集體建設(shè)班干部培養(yǎng)工作計劃，使他們有責(zé)任心，提高他們的工作能力和工作熱情。五年級期末考試，語文、數(shù)學(xué)、英語三科都不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性比還有待于提升。小學(xué)班主任2023年工作計劃篇1一、本班學(xué)生基本情況。在我們將迎來新的喜悅、新的收獲時，讓我們一起來好好學(xué)習(xí)寫一份吧。下面是小編給大家整理的小學(xué)班主任2023年工作計劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。全班共有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)需要加強。制訂更加利于班級建設(shè)的，確立一定的獎懲條例，并有比較合理的評價體制，有專門的同學(xué)進行考核和鑒定。各個班委有明確的分工，并且有督促的機制，有榮譽加分本和減分本記錄、考核，且與期末的各項先進評比掛鉤，力求公正、嚴(yán)格，使學(xué)生明確這些考核的目標(biāo)，達到管理和促動先進的目的。經(jīng)常開展批評與自我批評。衛(wèi)生崗位包干到人，由負(fù)責(zé)的同學(xué)互相監(jiān)督執(zhí)行。計劃在學(xué)習(xí)園地中經(jīng)常將好的作業(yè)以及班級近期活動開展情況。主要考察學(xué)科成績，而著重考察學(xué)生日常與班集體活動的情況。請幾位任課老師前來共慶。在班級中開展批評與自我批評活動。開展學(xué)科競賽，讓每個同學(xué)找自己的競爭對手，在班級隊報上公布，擬在期中及以后評選進步明星，以作表彰。強調(diào)集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。培養(yǎng)責(zé)任心和對學(xué)習(xí)、工作的熱情樂觀態(tài)度。努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。多對學(xué)生進行的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學(xué)生。七、其他。小學(xué)班主任2023年工作計劃篇2農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級管理，而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。后來，我跟他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。現(xiàn)在我們班的諶生利同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，在學(xué)期終的評優(yōu)活動中，肯定有他的名了。當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶頭先去，當(dāng)然我還叫了幾個同學(xué)，掃完了過后，微微出了一點兒汗，面色紅潤地走進了教室，對著和我一起打掃操場的同學(xué)說：“勞動使我們快樂!我為你們自毫!”現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動的樂趣?？梢?，榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師呢?三、要樹立正確的學(xué)生觀案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學(xué)生喊：!我立即打開門一看，原來是我們班的胡輝同學(xué)，這下我可氣著了，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分