幼兒園教師設計情緒管理教案通用8篇-展示頁
2024-09-25 12:17本頁面
【正文】 康的教學活動，將心理健康目標與語言目標有機融合。教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(四)做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。(2) 游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。(三)說說高興與生氣的事卡片聯(lián)想。(二)認識高興和生氣的表情說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。重點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒?；顒舆€有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。下面小編給大家?guī)碛變簣@教師設計情緒管理教案，希望大家喜歡!幼兒園教師設計情緒管理教案（精選篇1）設計思路：隨著經濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。幼兒園教師設計情緒管理教案（通用8篇）你知道幼兒園教師設計情緒管理教案怎么寫嗎?看看吧。教案是教師為順利而有效地開展教學活動。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標志。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒幽繕耍涸谟螒蛑姓J識日常生活中高興和生氣的表情。體驗關愛、親情、共享的快樂。活動準備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動流程：語言導入—認識高興和生氣的表情—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲(一)語言導入以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。(臉上、眼睛、嘴巴)做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。(3)把卡片送回家(4)驗證卡片生活經驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。(五)做做高興的游戲幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。(老鷹抓小雞的游戲)提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?幼兒園教師設計情緒管理教案（精選篇2）設計思路：幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，慢慢地對幼兒園熟悉了，你會發(fā)現(xiàn)孩子有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調節(jié)情緒能力較弱。游戲是幼兒的生命，所以活動始終以游戲貫穿始終。并采用卡片聯(lián)想、生活經驗聯(lián)想來激發(fā)
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