【正文】 在這種壓力下，家庭氣氛變得日益沉重，父母們犧牲了親子關(guān)系的和諧，實在是一種得不償失的行為?！　“醋约旱囊庠浮八茉臁焙⒆印　『芏喔改赴炎约荷倪z憾寄托在孩子身上，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展，往往用自己的理性來干涉孩子們的自然發(fā)展，因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利。他們自身得不到充分的尊重，也就無法理解尊重的含義，更談不上尊重別人。所以，家庭教育把自己的孩子當成與他人比較的對象，這樣的行為是很愚昧的。也許是過于望子成龍，我們經(jīng)?？梢月牭健澳憧慈思液⒆佣嘤霉?，成績多好!”、“人家孩子又得了獎”這樣的話語，并且常常是不分場合，當著很多人的面說這樣的話，給孩子心里造成了無比的傷痛。在教育中的不良現(xiàn)象隨處可見，具體來說有以下6種不同的情形。有不少家長家長對孩子是呵護有加，含在嘴里怕化了，放在手中怕摔了?！　∥覀儚膩聿粦岩晌覀兗议L對孩子的愛。下面我就家庭教育工作，就孩子成長問題，與大家探討兩個問題。家長在家庭教育過程中，既是教育者，也是受教育者?！　∥覀冊陂L期的教育實踐中深深體會到：家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成教育的整體，三者缺一不可。教科研成果突出，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考升學(xué)率、重點大學(xué)達線率均居安慶市示范中學(xué)前列。學(xué)校堅持“以人為本，文化立校，科研興校，發(fā)展強校，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)思想，以改革創(chuàng)新為動力，以加快發(fā)展為目標，以規(guī)范管理為杠桿，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)出辦學(xué)特色。學(xué)校北依天柱，南臨潛河，林泉清幽，朱樓畫閣掩映于山谷翠微之間，風(fēng)景如畫。今天下午利用開學(xué)的空隙，我們召集各位家長在此召開中學(xué)XX年高一新生家長會，共同探討如何更好的促進孩子健康、快樂的成長。2017年秋季家長會校長講話稿　　家長會是學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合的有效載體,學(xué)校和班主任教師應(yīng)設(shè)計好、組織好每一次家長會,下面是給大家整理的2017年秋季家長會校長講話稿，僅供參考?！　?017年秋季家長會校長講話稿篇1　　各位家長：　　大家好!　　“桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月，我們中學(xué)又迎來了一批高一新生。在此，首先我代表學(xué)校對你們能夠把孩子送到野中讀書表示衷心的感謝!也對你們能夠在百忙之中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎!　　我們中學(xué)創(chuàng)立于 1943年，時為紀念抗日陣亡將士，由皖鄂二省十三縣知名人士發(fā)起倡議，募資而建，始名“景忠中學(xué)”，XX年被命名為省級示范高中。人稱“風(fēng)景佳絕處，岳麓清華園”。學(xué)校注重建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，有特級教師3人，中學(xué)高級教師82人，省、市、縣級教壇新星11人,學(xué)科帶頭人2人。學(xué)校是南京軍區(qū)“國防生生源中學(xué)”，榮獲“省園林式單位”等多項榮譽。家庭教育不僅僅是教育的一部分，而且是非常重要的一部分。因此我們學(xué)校非常重視家庭教育，積極加強于家長的聯(lián)系，創(chuàng)立家長學(xué)校，并于XX年獲得“安徽省家教名校”的光榮稱號?！　∫弧⑽覀円浞终J識到家庭教育不僅需要經(jīng)驗，更需要科學(xué)，家庭教育本身具有一定的規(guī)律需要遵循。但是愛的方式卻是值得商榷的。但是回頭來看卻是收效甚微，說不客氣一點，有少數(shù)家長是在辛辛苦苦的害孩子。　　把孩子當作比較的對象　　不少父母方面鼓勵自己孩子上進，另一方面又常常貶低自己的孩子。美國哈佛大學(xué)加德納教授的“多元智能理論”告訴我們要用多元智能觀認識孩子，掃除種種偏見，承認兒童智能的差異性、特殊性以及個體在不同領(lǐng)域中其認知能力發(fā)展的非同步性，看到每個孩子的閃光點，從而有意識地避免消極的教育行為。　　將孩子的隱私通通買斷　　很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把自己擺在權(quán)威的位置，作為統(tǒng)治者在家庭中處于核心地位，認為孩子是屬于父母的私有“財產(chǎn)”，于是孩子在幼年時期就在一種不平等的環(huán)境下成長。長此以往，孩子慢慢習(xí)慣了在多重規(guī)則下生活，性格上也造成了扭曲。要求孩子樣樣事情必須服從自己的安排，稍有反抗就拳腳相加或出言不遜，孩子整天誠惶誠恐，無法安心學(xué)習(xí)?！　∵^分看重孩子的學(xué)習(xí)成績　　由于我們特殊的教育體制，父母在孩子成長過程中，除了生活上無微不至的照顧外，還特別關(guān)心孩子的智商。至于孩子的獨立生活能力、對未來生活的適應(yīng)能力，以及公民意識等卻很少考慮，認為孩子只要成績好，什么問題都能解決?！　∪狈τ哪械募彝ソ逃諊　「呖歼@個指揮棒指揮了一代又一代人，我們一代又一代、一次又一次地成為高考的奴隸，家庭的氛圍也因而在它的指揮下變得格外的緊張。生活中離家出走的孩子已經(jīng)不再是什么新鮮事，泡網(wǎng)吧整夜不回家的孩子更是屢見不鮮，中國父母的家庭教育方式的確值得我們認真的反思。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討老師的喜歡，人際關(guān)系也要比般的孩子好得多。一句“這是為你好啊”，變成了孩子對自己的感恩戴德，其實這是很荒謬的。教育過程本身離不開愛，家庭教育更離不開愛。一個在孩子的心目中沒有權(quán)威的父母，已經(jīng)失去了教育孩子的資格，也因此無從談起在家庭教育中發(fā)揮作為人父人母應(yīng)有的作用?！　∷幸磺?，都是不正確的家庭教育的表現(xiàn)，都不利于孩子的發(fā)展?！　《⒓彝ソ逃惨v究技巧與方法，我們需要大力實施陽光教育，讓陽光照進每一個學(xué)生的心田。陽光教育并不是玄而又玄、不可捉摸的?！　√峁┮环N適宜的成長環(huán)境　　創(chuàng)設(shè)一種適宜的環(huán)境，是成功進行某種教育的 必要條件。境，可以成為教育作用的增效器和教育影響的催化劑。則會削弱甚至抵消教育的作用與影響：古人云：“蓬生麻中，不扶自直。與之俱黑：”我們俗語中也有 “近朱者赤，近墨者黑”的說法，可見環(huán)境的作用是很大的。因而需要一個與之相適宜的環(huán)境。寬松乃是寓規(guī)范于無形，是一種張弛有度、交流暢通、互動和諧、其樂融融的狀態(tài)：有了這樣一種環(huán)境或者氛圍，孩子置身其中，就能夠無拘無束地成長、快快樂樂地生活?！　〗o予理解和信任兩種關(guān)愛　　寬松的環(huán)境作為陽光教育的一個組成部分，還只是為陽光教育的實施提供了一種氛圍、條件和前提。　　先說理解：我們成年人都渴望理解，呼喚“理解萬歲”，其實我們認為，孩子才是最應(yīng)該受到理解的?！　±纾F(xiàn)在學(xué)校免不了要搞競賽、排名次，孩子會感受到壓力。因此，孩子需要家長的理解，當然，更需要教師和社會的理解。殊不知，這與孩子的成長環(huán)境有著密切的關(guān)系。以往多生子女在家里共同生活，共同游戲，共同