6小學(xué)教育扶貧幫扶工作總結(jié)-展示頁
2024-09-25 05:40本頁面
【正文】 在班級、學(xué)校開展的各種活動中，小到一次發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動，都顯得沒有熱情，參與意識淡漠。該生與同學(xué)、老師交往時，往往顯得不自信，在各種班級活動中常常是一副漠不關(guān)心的樣子。 （2）懶散的學(xué)習(xí)心理：該生在學(xué)習(xí)上有“四怕”：怕用功、怕動腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，一心想隨心所欲地玩。經(jīng)過多次的家訪和與該生談心，我發(fā)現(xiàn)朱永杰同學(xué)的厭學(xué)心理成因突出表現(xiàn)為以下幾個方面： （1）學(xué)習(xí)上有畏難的心理。由于家庭經(jīng)濟狀況不好，父母常年在外地打工，平時無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活，由爺爺奶奶監(jiān)護，經(jīng)過我長久細心地觀察和分析，發(fā)現(xiàn)在這個孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題： 時不時有厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。小學(xué)教育扶貧幫扶工作總結(jié) 奇跡在愛心與呵護中誕生 ——留守兒童幫扶案例個案表現(xiàn) 留守兒童是城市競爭化而產(chǎn)生的一個新的弱勢群體，因各種原因這個群體已引起越來越多人的關(guān)注。我的班里也有這樣一名留守兒童，他叫xx學(xué)生，是一名八歲的男孩。 當(dāng)該生身體有一點不適時，就讓他的奶奶請假，
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