6小學(xué)教育扶貧幫扶工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 母親的角色在一些細(xì)節(jié)上給予他更多的愛護(hù)和幫助，比如換季的時(shí)候提醒他注意冷暖，及時(shí)添減衣服，早上沒吃飯我會(huì)給他錢吃飯等等，我這樣做是想消除他和我的距離感，會(huì)聽老師的話?！皠?dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育是心靈的藝術(shù)。 由于該生父母常年在外地務(wù)工，在他的生活中缺少父愛和母愛，在外的父母心里覺得內(nèi)疚，因此對(duì)孩子處處補(bǔ)償、事事遷就，生怕虧待了孩子，但和孩子在思想上的溝通卻是極少的，對(duì)學(xué)習(xí)更是不聞不問。 在班級(jí)、學(xué)校開展的各種活動(dòng)中，小到一次發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動(dòng)，都顯得沒有熱情，參與意識(shí)淡漠。 （2）懶散的學(xué)習(xí)心理：該生在學(xué)習(xí)上有“四怕”：怕用功、怕動(dòng)腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，一心想隨心所欲地玩。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，父母常年在外地打工，平時(shí)無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，經(jīng)過我長(zhǎng)久細(xì)心地觀察和分析，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題： 時(shí)不時(shí)有厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。我的班里也有這樣一名留守兒童，他叫xx
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