6圖書(shū)館館員繼續(xù)教育思考-展示頁(yè)
2024-09-25 04:32本頁(yè)面
【正文】 要。也可以通過(guò)“走出去”的方法，分階段、分層次的派出本校圖書(shū)館館員出外學(xué)習(xí)考察，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己學(xué)校圖書(shū)館的實(shí)際情況進(jìn)行活學(xué)活用，提高本校圖書(shū)館館員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、服務(wù)理念和服務(wù)水平。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館在高校教科研工作中的價(jià)值。再次，就專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館自身的環(huán)境來(lái)說(shuō)，人力資源的配置也并不是很合理，存在著職業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力欠缺，團(tuán)隊(duì)整體專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力及服務(wù)意識(shí)不足的現(xiàn)象。克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂”。在圖書(shū)館的服務(wù)工作過(guò)程中，逐步要實(shí)現(xiàn)資源的信息化，管理的計(jì)算機(jī)化，以及資源的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。其次，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)邁入了信息化的時(shí)代。專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館館員自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、服務(wù)理念及服務(wù)水平直接影響到專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館信息資源的再開(kāi)發(fā)和再利用。圖書(shū)館館員繼續(xù)教育思考 1專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館館員接受繼續(xù)教育的重要性 首先，專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校本身在辦學(xué)層次、師資、教科研水平等方面，與本科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校就存在著一定的差距。而圖書(shū)館的有效利用是完善和提高專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校師資、教科研水平、辦學(xué)層次等各種差距的一種最有效的方法。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館館員進(jìn)行繼續(xù)教育是至關(guān)重要的。面對(duì)社會(huì)信息環(huán)境的變化，專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的管理工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如果圖書(shū)館館員不能夠接受繼續(xù)教育，就無(wú)從實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大師生進(jìn)行良好的服務(wù)。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)的發(fā)展，客觀(guān)上也要求圖書(shū)館館員要接受繼續(xù)教育。專(zhuān)科類(lèi)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館也應(yīng)從人力資源的角度出發(fā)，盡量實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)圖書(shū)館館員的才能，加強(qiáng)圖書(shū)館
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